一、填空
　 1．1903年，美國心理學(xué)家________出版《________》，成為西方第一本教育心理學(xué)專著，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。
　 2．1924年________廖世承編寫了我國第一本教育心理學(xué)著作《________》。
　 3．小學(xué)兒童教育心理學(xué)五種常用研究方法是觀察法、________ 、 實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和________。
　 4．根據(jù)人高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的強(qiáng)度、________和 ________可以劃分出四種神經(jīng)類型。
　 5．桑代克的三條學(xué)習(xí)律即是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和________。
　 6．概念學(xué)習(xí)一般包括兩種形式：概念形成和________。
二、選擇題（從下列選項(xiàng)中選出1個(gè)或1個(gè)以上的答案填入括號(hào)里）
　1．根據(jù)記憶活動(dòng)有無目的性，可以將記憶劃分為（ ）。
　　A. 有意記憶和無意記憶
　　B. 形象記憶和抽象記憶
　　C. 機(jī)械記憶和意義記憶
　　D. 形式記憶和邏輯記憶
　2．皮亞杰把思維發(fā)展劃分為（ ）。
　　A. 感知運(yùn)動(dòng)階段
　　B.前運(yùn)算階段
　　C.具體運(yùn)算階段
　　D.形式運(yùn)算階段
　3．在小學(xué)階段，小學(xué)生的思維特征是（ ）。
　　A. 純具體形象思維
　　B.純抽象思維
　　C. 具體形象思維為主要形式過渡到以抽象思維為主要形式
　　D. 表象性思維
　4．兒童的高級(jí)情感包括（ ）。
　　A. 道德感
　　B. 理智感
　　C. 意志感
　　D. 美感
　5．根據(jù)賽爾曼的研究，兒童對(duì)友誼的互動(dòng)性有了一定的了解，但有明顯的功利性還不是患難與共的合作，這一時(shí)期兒童的友誼發(fā)展處在（ ）。
　　A. 未形成友誼概念
　　B. 單向幫助階段
　　C. 雙向幫助階段
　　D. 親密的共享階段
　6．用貓打開迷箱的實(shí)驗(yàn)解釋試誤學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（ ）。
　　A. 巴甫洛夫
　　B.桑代克
　　C.斯金納
　　D.班杜拉
　7．兒童是通過模仿他們生活中人們的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這一觀點(diǎn)是（ ）提出的。
　　A. 巴甫洛夫
　　B.桑代克
　　C.斯金納
　　D.班杜拉
　8．斯金納的程序教學(xué)思想是建立在（ ）基礎(chǔ)上的。
　　A. 條件反射
　　B.操作性條件反射
　　C.觀察－模仿
　　D.頓悟 　9．奧蘇伯爾認(rèn)為，已有的知識(shí)對(duì)新知識(shí)的獲得和保持的影響取決于知識(shí)的（ ）。
　　A. 可利用性
　　B.可辨別性
　　C.穩(wěn)定性
　　D.可操作性
　10．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論主要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的（ ）。
　　A. 有意義性
　　B.主動(dòng)性
　　C.情境性
　　D.社會(huì)性
　11．提出教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，反對(duì)把學(xué)生看作“較大的白鼠”和“較慢的電子計(jì)算機(jī)”。
　　A. 馬斯洛
　　B. 奧蘇伯爾
　　C. 布魯納
　　D.羅杰斯
　12．程序性知識(shí)的表征是通過（ ）實(shí)現(xiàn)的。
　　A. 產(chǎn)生式
　　B. 命題
　　C. 命題網(wǎng)絡(luò)
　　D. 圖式
　13．陳述性知識(shí)主要以（ ）的形式來表征。
　　A. 產(chǎn)生式
　　B. 命題
　　C. 命題網(wǎng)絡(luò)
　　D. 圖式
　14．根據(jù)概念的獲得方式，可以把概念分為（ ）。
　　A. 日常概念和科學(xué)概念
　　B. 具體概念和定義性概念
　　C. 初級(jí)概念和二級(jí)概念
　　D. 難下定義的概念和易下定義的概念
　15．兒童在知道了“蘿卜”、“白菜”等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念時(shí)，發(fā)生的學(xué)習(xí)屬于（ ）。
　　A. 下位學(xué)習(xí)
　　B. 類屬學(xué)習(xí)
　　C. 上位學(xué)習(xí)
　　D. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)