申請人姓名

學    科

測

試

方

式

測試

項目

測  試  標  準

滿

分

評 價

優

(0.85-1.0)

完全達到

良

(0.7-0.85)

大部分達到

及格

(0.6-0.7)

基本達到

不及格

(0.  6以下)

大部分達不到

等

級

得

分

面

試

儀表儀態心理素質

儀表端莊、自然，服飾得體、大方、整潔，表現出良好的儀容、氣質和修養。積極樂觀，精神飽滿，心理健康。

15

行為舉止

舉止穩重大方、樸實自然，表現出良好的師德風范。

15

思維能力

根據提問及時應答，回答流暢、正確，有條理性和邏輯性。

15

語言表達能力

使用普通話，表述準確、清晰、完整、邏輯性強。

15

基礎理論和

專業知識

1、具備擬教學科、專業的基礎理論和基本知識。

2、掌握教育學、心理學基本常識，了解現代教育理念。

3、了解主要相關專業的有關知識。

40

總   評

100

試

講

教學態度

1、注重素質教育，培養學生分析和解決問題的能力。

2、教書育人，融思想政治教育和科學精神、人文精神于教學中。

3、備課認真，講稿（或教案）內容充實，清晰整潔。

15

教學目標

1、 教學目標明確、具體，符合培養目標要求，切合學生學習實際。

2、 教學目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的相互統一。

10

教學內容

1、 根據課程性質及大綱處理教材，結合學科發展注意內容更新

2、 重視理論聯系實際，突出實踐性教學。

3、 容量安排適當，信息量適中，教學結構程序設計合理，條理清楚，重點突出。

4、 內容準確，無知識性錯誤。

25

教學方法

1、注重激發學生學習興趣，啟發學生思維，鼓勵學生創新。

2、教學方法靈活多樣，適合教學內容，符合學生實際。

3、根據教學需要，適時、適度運用教具和現代教育技術手段。

20

教學技能

1、 教態親切、自然，使用普通話，語言清晰、準確、規范、形象、生動，語速、語調適中。

2、 板書層次分明，圖例規范，布置恰當，無錯別字和不規范字。

3、 善于組織教學，有教學調控能力，教學時間分配合理。

15

教學效果

1、課堂氣氛活躍，師生精神飽滿，關系融洽，學生興趣濃厚。

2、當堂測試所學知識，學生應答積極，不同水平學生各有所得。

3、對教學情況及時反饋和評價，并進行適當調節和改進。

4、完成課堂教學任務，實現教學目的。

15

總   評

100