1．采取一個模式，用一個標準要求學生，這根本上對教育上的（　）的關系及其意義缺乏正確的認識所致。
A．自然性與社會性
B．受動性與能動性
C．共性與個體
D．方向性與現(xiàn)實性
2．歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（　）。
A．學科課程
B．活動課程
C．綜合課程
D．融合課程
3．學生李偉因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使李偉同學守紀律應采用的方法是（　）。
A．說服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實際鍛煉
4．不屬于我國新時期中小學德育基本內(nèi)容的是（　）。
A．愛國主義教育
B．勞動教育
C．宗教教育
D．民主和法制教育
5．指導課程編制過程最為關鍵的準則是（　）。
A．課程內(nèi)容
B．課程計劃
C．課程目標
D．課程設計
答案：1．C2．B3．A4．C5．C