一、效標參照測驗及其應用

　　參照效標測驗是格拉賽提出的。

　　效標參照測驗優(yōu)點：（1）不象常模參照測驗那樣，使能力強者驕傲自滿，能力差者長期遭受挫折，效標參照測驗巧妙地避開了對得分、名次的過分糾纏，使各人都有自己的奮斗目標和希望。

　　（2）常模參照測驗無法反映出被試的真正能力和水平，甚至對被試到底能做什么，不能做什么也不清楚。效標參照測驗既能發(fā)現(xiàn)個人特有的長處，也會找到問題的癥結所在，而常模參照測驗就做不到。

　　（3）從常模參照測驗的得分不能得到被試在外在效標上的表現(xiàn)，效標參照測驗則可直接作出解釋，有時測驗結果的本身可能就是效標。

　　（4）效標參照測驗與教師在教學過程中的自編測驗關系更為密切，因而效標參照測驗的理論概念更易為教師接受和應用。

　　二、內容參照分數(shù)及解釋

　　1、內容參照分數(shù)：又叫范圍參照，主要是依據(jù)被試對某個確定的材料內容或技能的掌握程度和熟悉程度來表示和解釋測驗結果。

　　2、內容參照的表示方法：內容參照的表示方法：掌握分數(shù)和正確百分數(shù)。（1）掌握分數(shù)：訂出一個判別被試是否通過或掌握的最低分數(shù)，即最低掌握水平，此分數(shù)以上，表明被試已達到掌握或熟練水平；此分數(shù)以下，表明沒有達到這個水平，需要進一步的學習或采取其他補救措施。（2）正確百分數(shù)（更為常見）：是報告內容參照分數(shù)的又一個指標，表明被試者在測驗中答對題目的百分比，因而掌握分數(shù)的二分法記分來表示掌握或熟練程度更為合適。

　　正確百分數(shù)=答對題目數(shù)/總題目數(shù)х100

　　三、結果參照分數(shù)及解釋

　　1、果參照分數(shù)：實際上是一個效標分數(shù)，即用效標行為的水準來表示測驗的結果，而且也是對被試未來作為的預測。

　　2、結果參照分數(shù)表示法

　　（1）期望結果的概率：通過一種簡單的圖表，顯示出獲得特定測驗分數(shù)的人得到每一種效標分數(shù)的百分比，即將測驗成績以產(chǎn)生各種不同結果的概率來描述。

　　（2）預期的效標分數(shù)：將具有不同測驗分數(shù)的人所可能獲得的預期效標分數(shù)用圖表顯示出來。

　　測驗分數(shù)的解釋與報告

　　一、測驗分數(shù)的綜合分析

　　1、根據(jù)心理測量的特點進行分析：由于測驗誤差的影響，被試測驗分數(shù)會在一定范圍內波動，故應該永遠把測驗分數(shù)視為一個范圍而不是一個確定的點。

　　2、要考慮測驗前的經(jīng)歷和測驗時的情景：（1）為了能對測驗分數(shù)作出有意義的解釋，必須將個人在測驗前的經(jīng)歷考慮在內。（2）測驗情鏡也是一個需要考慮的因素。

　　3、要考慮測驗的信度和效度：為了對測驗分數(shù)做出確切的解釋，只有常摩資料是不夠的，還必須有測驗的信度和效度資料。

　　4、于來自不同測驗的分數(shù)不能直接加以比較：為了使不同測驗分數(shù)可以相互比較，必須將二者放在統(tǒng)一量表上。具體做法是將兩個測驗都對同一樣本進行施測，并把兩種測驗的原始分數(shù)都換算成百分等級，然后用該百分等級作為中介，就可以作出一個等價的原始分數(shù)表，另一種是用相同的標準分數(shù)作等值的基礎，此種方法叫做線性等值。

　　二、報告分數(shù)的具體建議

　　1、不應把測驗分數(shù)直接告訴被試本人或家長、學校班主任等有關人員，應告訴的是測驗分數(shù)的解釋和建議。

　　2、避免使用專業(yè)術語。

　　3、要保證當事人知道這個測驗測量或預測什么。

　　4、要使當事人知道他是和什么團體在進行比較。

　　5、要使當事人知道如何運用他的分數(shù)。

　　6、要考慮測驗分數(shù)將給當事人帶來什么心理影響。