公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

    你認(rèn)為以工作為取向還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？

    在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，許多考生在面對(duì)此類問(wèn)題是都會(huì)感到束手無(wú)策，華圖教研中心將為各位考生詳解此類題型。

    分析：此類問(wèn)題對(duì)考生而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論；對(duì)于考官而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評(píng)價(jià)考生方面也比較有效。但是，此種類型的題目需要注意兩種備選答案且具有同等程度的利弊，不能讓某一個(gè)答案比其他答案有明顯的選擇性優(yōu)勢(shì)。

    根據(jù)筆者在公務(wù)員面試教學(xué)中的研究心得，兩難題最能體現(xiàn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的精髓。因?yàn)橐坏篮玫念}目不管是什么題型，其核心都應(yīng)該是對(duì)“兩難處境”的分析和應(yīng)對(duì)，如果考生沒(méi)有被逼至“兩難處境”，見(jiàn)解必然流于粗淺，從而造成整體雪盲或集體犧牲。比如開放題，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題允許不同的看法并存，但是由于小組成員各執(zhí)己見(jiàn)，在孰優(yōu)孰劣、孰重孰輕上總會(huì)發(fā)生矛盾分歧，這樣就會(huì)形成“兩難處境”；再比如多選題，對(duì)同一篇材料不同的人選擇了不同的選項(xiàng)，如何達(dá)成一致，最后落實(shí)下來(lái)也必然會(huì)造成一條條意見(jiàn)橫向比較的“兩難處境”。依此類推，其他題型亦復(fù)如是。正因如此，目前筆者所見(jiàn)的好題目中最多的就是兩難題。

    如2008年7月5號(hào)吉林省考面試：“公安局110指揮中心接到的報(bào)警電話95%是非治安案件，因此中心決定撤下”有警必接，有難必幫“的標(biāo)語(yǔ)牌是否合理？”云南省基層政法干警面試2009年9月20號(hào)上午：“教育部擬調(diào)整44個(gè)漢字寫法引爭(zhēng)議，你認(rèn)為合理還是不合理？”2009年9月20號(hào)下午：“孫偉銘酒后駕車一審死刑二審改判無(wú)期是否合理？”吉林省基層政法干警面試2009年10月30號(hào)：“是否應(yīng)該懲罰‘醉駕’同乘者？”2009年11月1號(hào)：“是否贊成‘釣魚執(zhí)法’？”很明顯，這種題目目標(biāo)明確、問(wèn)題尖銳，要求考生觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密，因此考生穩(wěn)重內(nèi)斂、中正平和、靈活應(yīng)變、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于犧牲的個(gè)體素質(zhì)的表現(xiàn)往往會(huì)在很大程度上對(duì)考官及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的評(píng)判與接受形成重要作用，相對(duì)地，團(tuán)隊(duì)素質(zhì)反而退居其次。盡管每一道題考查的都是考生個(gè)體素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)素質(zhì)相結(jié)合的綜合素質(zhì)。