　　在寫申論文章的過程中，很多時候是需要我們在文章中主動尋找并提出問題，而申論大綱中也明確提出了要考察考生的提出問題能力，所以從這個角度看，在擬題目時選擇提問方式也是一個不錯的方法。而在人民日報、光明日報等國家重要報紙的評論性文章中，也有大量使用提問方式來擬題目的評論文章，這個方法值得我們借鑒。在本節中，中宜教育戴斌老師將以范例的方式為大家示范如何使用提問法擬出較佳的文章標題。

　　【范例】以2005年國家公務員(微博)考試申論真題所涉及的“農民增收困難”為例

　　我們先初步擬一個簡單的題目：農民如何實現增收?

　　推敲思路一：或許很多人會覺得這個題目太簡單了，我們可以做簡單的推敲，在這個題目中，我們發現題目中有三個要素，一是主語“農民”，二是謂語“如何實現”，三是賓語“增收”。再這三個要素當中，主語“農民”是不能改動的，因為主語改動將導致整個題目意思的變化，二謂語是從屬于主語和賓語的“搭配類”要素，所以也無法改動，唯一可以做出變化的就是“增收”這個要素。

　　推敲思路二：緊接著我們可以思考一下“增收”這個要素的內在含義，我們可以問這樣一個問題：農民要增收主要是靠什么呢?如果這個問題不好回答，我們可以換一個類似角度：農民主要是從事什么工作?“農民”，顧名思義，當然是從事農業工作。而農業工作再什么情況下可以使從事者獲得最大的利益?當然就是在單位面積所種植農產品實現“增收”的時候了。然后，我們再思考一下，單位面積的農產品產量主要和哪些因素掛鉤?我們可以回答：土地的肥沃程度、氣候、農業科技的發展。而前面兩個因素“土地的肥沃程度”和“氣候”實際上屬于客觀因素，有其特點規律，近年來產生巨大變化可能性不大。但是“農業科技的發展”近年來可以說是不斷前進的，因為自二次世界大戰之后，世界還從來沒有出現過科技退步的現象。科技的發展包括 “農業科技的發展”都是日新月異的，可以說從這個邏輯角度，我們可以確定單位面積的農產品產量總體而言是增加的。

　　推敲思路三：如果我們可以確定單位面積的農產品產量總臺而言是增加的，那么就出現一個很奇怪的現象：農民是再增產的情況下，卻不能實現增收。于是，我們終于發現問題的矛盾焦點，我們不能認為農民增收困難的原因是農產品的產量在減少，而恰恰相反，農產品產量的增加卻不能帶給農民實際的優惠。這最大的可能只有兩個，農產品產量的增加反而導致了農產品價格的下跌，二是農產品出現“供大于求”的現象，農產品出現滯銷。于是，我們的題目就可以從這個矛盾焦點入手，找到解決農民增收困難的關鍵在于：增產卻不增收。而從經濟學角度來看，其實這是一個很奇怪的現象。而對于“很奇怪的現象”，建議考生可以用一個詞做一個“同義替換”，這個詞也是我們常常再文藝作品中見過的——“怪圈”。

　　分析示意圖：

　　農民如何實現增收

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　　農民如何走出增產不增收 ( 的怪圈 )

　　通過上面簡單的分析，我們會發現“農民如何實現增收?”通過簡單的推敲，轉變為“農民如何走出增產不增收的怪圈?”之后，整個標題都有了很大的提升，因此，考生在使用“提問法”擬標題的時候，一定要適當地做出引申，找到問題的矛盾焦點所在，再用疑問的語氣在標題中予以強調，效果就會比較地好。