教育法律法規試題及答案:第三章

　　案例分析：
　　案例1：2010年夏， 某縣教委實行機構改革，將原來的勤工儉學管理站改為縣教育服務公司，并決定于2010年6月18 日上午(星期四)舉行掛牌儀式。為了營造熱鬧氛圍，縣教委提前半個月通知縣城內各小學腰鼓隊排練節目，屆時到場助興。6月18 日上午，教育服務公司掛牌儀式如期舉行，縣城7 所小學的小學生共計200多人次參加典禮，一時鼓樂喧天、歌舞翩翩，縣教委的領導們十分滿意，感覺效果好極了。
　　問：⑴、本案中，縣教育局的行為侵犯了學校的哪項權利？侵犯了學生的哪項權利？
　　參考答案：縣教育局的行為侵犯了學校的辦學自主權。縣教育局的行為侵犯了學生的受教育權（上課權）
　　在這個事件中，縣教委以縣教育行政機關的名義下發通知，讓所轄的縣城小學學生在正常的學習時間內停課參加商業慶祝活動，嚴重的干擾了正常的教育教學秩序，侵害了學校的辦學自主權和學生的受教育權（上課權）
　　⑵|縣教育局應該為自己的行為承擔哪一種法律責任？
　　教育局應當承擔行政責任和民事責任，責任形式為賠禮道歉，賠償
　　案例22004年《中國教師》雜志對兒童的生存狀態進行了調查。調查發現：833名從小學一年級到高中三年級的學生中，有47%的學生認為自己的童年不快樂。主要表現是：受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。學生的年齡越高越覺得自己的童年不快樂。
　　問題：⑴、就上面調查的數據進行分析，學校教育中是否有不合法的現象？是什么原因導致的？
　　從調查數據以及上面的案例 ，學校教育存在著不合法的現象，就是以發展人的單方面素質為根本目的的教育活動或以幫助學生通過選拔考試為根本目的，忽視了學生的個性特長。其原因就是應試教育所致，應試教育把單純提高學生的應試能力，作為學校的唯一追求而成為片面教育，成為學生各方面素質發展的絆腳石
　　⑵你認為，在全面實施素質教育的今天，學校的教育教學過程中還存在哪些問題？糾正這些問題應采取怎樣的措施？
　　在全面實施素質教育的今天，學校的教育教學過程中還存在以下問題：一是重智育，輕德育、體育、美育。 二是重考試科目學習，輕非考試科目學習。三是重文化知識傳授和應試技巧培養，輕綜合能力和創新精神培養。四是面向少數升學有望的學生而忽視大多數學生的發展。五是學生課業負擔依然過重，影響了學生身心健康。六是學生體質和健康狀況不容樂觀，部分指標有所下降。
　　糾正這些問題應采取以下措施：其一，提高認識，加強對實施素質教育的領導。 其二，堅持德育為先，構建全面育人的工作機制。 其三，積極推進基礎教育課程改革。其四，深化招生考試和評價制度改革，探索建立科學的素質教育評價機制。 其五，規范辦學行為，減輕學生過重的課業負擔。 其六，提高教師實施素質教育的能力。培養適應新課程和素質教育需要的師資。
　　是搞應試教育還是搞全面素質教育，決非教育學術觀點之爭，而是對我們國家民族的前途命運是否真正負責的大問題。