浙江省2010年10月教師資格認定培訓考試
心理學（小學）試題
課程代碼：22
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.在學校教育中，使能力、品格、個性得以成長，學生也是學習中有能動性的主體，指的是（ ）
A.教
B.學
C.環境
D.氛圍
2.機械學習和意義學習有何區別及其作用？屬于教育心理學任務的（ ）
A.應用任務
B.學習任務
C.理論任務
D.教學任務
3.白鼠學習壓杠桿，屬于（ ）
A.信號學習
B.連鎖學習
C.刺激——反應學習
D.辨別學習
4.如何采取有效的步驟解決問題，屬于（ ）
A.智力技能
B.認知策略
C.言語信息
D.運動技能
5.斯金納的操作性條件反射，反映的是（ ）
A.聯結派的學習理論
B.認知派學習理論
C.聯結—認知派的學習理論
D.人本主義的學習理論
6.通過一定的榜樣來強化是（ ）
A.直接強化
B.間接強化
C.替代強化
D.自我強化
7.任務難度是歸因理論要素中的（ ）
A.不可控、穩定
B.不可控、不穩定
C.可控、穩定
D.可控、不穩定
8.概念學習的難易程度是概念一般屬性中的（ ）
A.可學性
B.可用性
C.明晰性
D.一般性
9.對平面幾何的掌握有助于立體幾何的學習是一種（ ）
A.正遷移
B.負遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
10.英文單詞的前綴“pre”多為“首”、“前”或“預先”的意義是學習遷移理論的（ ）
A.形式訓練說
B.相同要素說
C.經驗泛化說
D.關系轉化說
11.試圖將結果與預期目標進行對比，是學習策略中的（ ）
A.檢查
B.提問
C.監控
D.矯正
12.較為概括的策略，與學習者的知識經驗密切相關，隨經驗的增長而不斷得到改善的是（ ）
A.通用策略
B.宏觀策略
C.微觀策略
D.專用策略
13.歐洲大陸像一個平行四邊形，意大利像一個皮靴，是精細加工策略中的（ ）
A.諧音法
B.音符法
C.經驗聯系
D.形象聯想
14.黑猩猩摘取香蕉的實驗是問題解決理論的（ ）
A.頓悟說
B.信息加工論
C.分析說
D.試誤說
15.發現解決問題的線索以后，有時還不得不暫時把問題擱置起來，是華萊士四階段模式中的（ ）
A.準備階段
B.孕育階段
C.明朗階段
D.驗證階段
16.工具性的享樂主義定向是（ ）
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.權威水平
17.行動迅速，強而有力，屬于氣質類型中的（ ）
A.膽汁質
B.多血質
C.粘液質
D.抑郁質
18.繪畫能力屬于（ ）
A.一般能力
B.特殊能力
C.創造能力
D.實踐能力
19.對精神疾病和心理異常的早期發現和早期治療，屬于心理衛生工作的（ ）
A.一級水平
B.二級水平
C.三級水平
D.四級水平
20.以恐懼、擔心為主要特征是以下哪種應激狀態常見的心理反應（ ）
A.焦慮
B.認識功能障礙
C.自我估價降低
D.消極情緒 |
