2005年遼寧省教師資格證考試中學教育心理學試題
一、單項選擇題：本大題共10小題：每小題l分。共10分。在每小題給出的四個選項中．只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。 1．1903年美國出版《教育心理學》一書，這是西方第一本以教育心理學命名的專著：標志著教育心理學的誕生，它的作者是 A．布魯納 B．斯金納 C．桑代克 D．班社拉 2．初中生的思維發展扳為迅速，抽象邏輯思維占據主導建位，但初中生的抽象邏輯思維仍屬于 ( ) A．發散型 B．聚合型 C．理論型 D．經驗型 3．學生能力的發展水平存在個體差異，中等能力者后多，能力低下和極為優秀者很少，即能力發展水平呈 ( ) A．常態分布 B．正態分布 C．動態分布 D．偏態分布 4．根據心理學家維納的歸因理論，下列四種情況中屬于內部不穩定、可控歸因的是 ( ) A．能力高低 B．運氣好壞 C．任務難易 D．努力程度 5．把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位。并使之相互聯系約學習稱為 ( ) A．下位學習 B.上位學習 C．并列結合學習 D．符號學習 6．根據福勒和布朗的觀點，教師成長過程中對師生關系、同事關系等同題的高度關注，一般是在 ( ) A．關注學生階罷 B．關注情境階段 C．關注生存階段 D．關注教學階段 7．如果JL童只有在正負強化或群體壓力的作用下，才表現出與社會要求相符合的行為，說明兒童道德行為的發展處于 A．自覺行為階段 B．心理趨同階段 C．模仿和順從階段 D．觀念行為階段 8．技能形成過程中往往會出現進步的暫時停頓現象，即“高原期”，這一時期一般出現在（） A．練習初期 B．練習結束 C．練習后期 D．練習中期 9．20世紀60年代以來，心理學家開始以信息加工理論為基礎解釋記憶的存儲過程，提出記憶存儲系統模型，這一理論認為信息加工系統的核心是( ) A．短時記憶 B．感覺記憶 C．長時記憶 D．瞬時記憶 10．如果向學生提問：l加l在什么情況下不等于2。許多學生會感到非常困惑，因為他們已經習慣了10進制的運算，影響學生解決這一問題的主要西素是 ( ) A．功能固著 B．動機強度 C．定勢 D．策略
