2011年中學(xué)教育心理學(xué)考試大綱講解：教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)

    第十四章教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)

    第一節(jié)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的意義和作用

    一、教學(xué)評(píng)價(jià)的概念

    教學(xué)評(píng)價(jià)是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程，其目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。

    二、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)之分。

    根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。

    從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，有配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)之分。

    根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，有正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)之分。

    三、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的功能第一，為師生調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)提供充足的反饋信息；第二，是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式；第三，是教學(xué)過程的一個(gè)重要組成部分；第四，作為教育評(píng)價(jià)和決策的依據(jù)。

    第二節(jié)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)

    教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)包括認(rèn)知、情感和技能三個(gè)方面。對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和教師自編測(cè)驗(yàn)。而對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)則常常采用非測(cè)驗(yàn)性的評(píng)價(jià)手段。

    一、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)（一）標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的含義及特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)成就水平的測(cè)驗(yàn)。

    （二）標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性客觀性。計(jì)劃性。可比性。

    （三）對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的批評(píng)與學(xué)校課程之間的關(guān)系很不協(xié)調(diào)。測(cè)驗(yàn)結(jié)果的不當(dāng)使用。

    二、教師自編測(cè)驗(yàn)

    （一）自編測(cè)驗(yàn)的含義教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康模�自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為特定的教學(xué)服務(wù)的。

    （二）自編測(cè)驗(yàn)的類型1.客觀題客觀題具有良好的結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)限制較多。這類題目包括選擇題、是非題、匹配題和填空題等。

    2.主觀題主觀題則要求學(xué)生自己組織材料，并采用合適的方式表達(dá)陳述出來。這類題型包括論文題及問題解決題。

    （三）有效自編測(cè)驗(yàn)的特征

    1.信度信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性。

    2.效度效度是指測(cè)量的正確性。

    3.區(qū)分度區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。

    三、非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)

    （一）案卷分析（二）觀察1.行為檢查單2.軼事記錄3.等級(jí)評(píng)價(jià)量表（三）情感評(píng)價(jià)

    四、教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的處理與報(bào)告

    （一）評(píng)分（二）合格與不合格（三）其他報(bào)告方式