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| 高校生とバイクの問題をめぐる埼玉県の出來事は、聞くものに何とも①後味の悪い思いをさせる話である。 埼玉県の教育委員會が、高校生の新規バイク免許取得者の②名簿を埼玉県警から提供してもらい、學生の生徒指導擔當者に閲覧させていたと言うのだ。名簿を調べれば、生徒指導擔當教諭達は自分の學校のどの生徒が免許をとったかを知ることができる。そして、その生徒を処分することができる。 埼玉県ではほとんどの高校が校則で免許の取得を禁じている。違反者には、自宅謹慎や、免許を學校に預けさせるなどの処分をしていると言う。県教委によると、こういう閲覧は、毎週金曜日に県庁內で、少なくとも5年間以上続けられてきた。 この名簿閲覧を県教委は「高校生によるバイクの死亡事故を防ぐためで、指導の一環と認識している」と説明している。③背後にある基本的な考え方は、高校生に免許を持たせない、バイクに乗らせないと言うものだ。 乗ることが絶対無ければ、死亡事故は起らない。それはそうだろう。だが、隠れて乗るものが出る。死亡事故はなくならないのが実態だ。そもそも法律で免許取得が認められている。むしろ、④乗り方を教えることが大事ではないか。 バイクに乗ることに伴う危険を徹底的に教え、路上で人と自分の安全を守ることを実地に覚えさせる。自分の行動は自分の責任、ということを學ばせる。交通事故の多い現代では、市民を育てる上で極めて大切なことと思える。 何を寢ぼけたことを、禁止が一番だと言う⑤聲が大きいことは承知している。だが、バイクを解禁して安全教育を順調に進めている徳島市の私立生光學園高校のような実例もある。神奈川県でも新しい考え方が出てきている。 三年間は危険から遠ざけ、違反者を名簿で捜し処分し、卒業後は勝手にと言う「安全指導」は、どうにも解かせない。 新出單詞 埼玉 (さいたま) 埼玉(日本的縣名) 後味 (あとあじ) 后味，回味 新規 (しんき) 新的,重新 免許 (めんきょ) 批準,執照,許可證 取得 (しゅとく) 取得,得到 名簿 (めいぼ) 名冊,名簿 閲覧 (えつらん) 閱覽,查閱 教諭 (きょうゆ) 教誨,教師 自宅謹慎 (じたくきんしん) 停課（職）反省 そもそも 最初,說來,究竟,畢竟 徹底的 (てっていてき) 徹底的 路上 (ろじょう) 路上 実地 (じっち) 現場,實地 極めて (きわめて) 極其,極為 寢ぼける (ねぼける) 睡迷糊,還未睡醒,不鮮明 解禁 (かいきん) 解禁 遠ざける (とおざける) 躲開,避開,疏遠 問１．なぜ①「後味の悪い思いをさせる話」なのか。 １）警察と高校が協力して學生を処分しているから ２）なにかと教育について考えさせられるから ３）高校が法律を守っていないことが分かったから ４）教育が生徒の將來のために行われているから 問２．埼玉県の教育委員會は②「名簿を埼玉県警から提供してもらい」とはなぜか。 １）死亡事故を減らすことにつながると考えたから ２）校則を守らせることに協力すべきだと考えたから ３）高校での安全指導に不可欠だと考えたから ４）高校生が免許をとることを許せないと考えたから 問３．③「背後にある基本的な考え方は、高校生に免許を持たせない、バイクに乗らせないと言うものだ」 とあるが、これを筆者はどう考えているか。 １）自然な考え方 ２）厳しい考え方 ３）間違った考え方 ４）仕方がない考え方 問４．なぜ④「乗り方を教えることが大事」なのか。 １）死亡事故が減らないから ２）免許の取得を禁止することはできないから ３）自分の行動に責任を持つことにつながるから ４）死亡事故を完全に 問５．⑤「聲が大きい」とはどういうことか。 １）禁止が一番という人は大きい聲で話す ２）禁止が一番という人は正しい ３）禁止が一番という人の數が多い ４）禁止が一番という人は怒っている ■答案■ 1 1 3 3 3 |
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【責任編輯：蘇婧 糾錯】 |
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