單項(xiàng)選擇題：
1．英語課程標(biāo)準(zhǔn)（二級）中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為（ ）部分。
A、語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和文化意識(shí)
B、語言技能、讀寫能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和歷史文化
C、語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)
D、語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)
正確答案：D

2．新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容包含原有觀念屬于（ ）。
A、上位關(guān)系
B、下位關(guān)系
C、組合關(guān)系
D、并列關(guān)系
正確答案：A

3．WebQuest是美國圣地亞哥州立大學(xué)的（ ）等人于1995年開發(fā)的一種課程計(jì)劃。
A、杜威
B、布魯納
C、斯金納
D、伯尼.道奇
正確答案：D

4.在交流與討論中，（ ）的目的是小組學(xué)生解決共同的問題。
A、頭腦風(fēng)暴
B、同步討論
C、辯論
D、合作性討論
正確答案：D

5.教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧目姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（ ）三大領(lǐng)域。
A、認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能
B、了解、理解和應(yīng)用
C、生理、心理和情感
D、認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略
正確答案：A

6．課程整合中的教師評價(jià)可簡化為三個(gè)階段，第一階段是對（ ）的評價(jià)，第二階段是對教學(xué)實(shí)施的評價(jià)，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式。
A、教學(xué)管理
B、教學(xué)行為
C、教學(xué)科研
D、教學(xué)設(shè)計(jì)
正確答案：D

7．為了推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程，學(xué)校必須進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)。對于一個(gè)學(xué)校來說，教師的培訓(xùn)的組織工作存在（ ）兩種方式。
A、由點(diǎn)及面，逐層推進(jìn)；全員、全程培訓(xùn)
B、由面到點(diǎn)，分層推進(jìn)；全員培訓(xùn)
C、由上到下，全程培訓(xùn)
D、由點(diǎn)及面，分層推進(jìn)；全體培訓(xùn)
正確答案：A

8．信息社會(huì)對教育的要求以及信息技術(shù)對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革，國外稱這種變革為“（ ）”。
A、第二次教育革命
B、第三次教育革命
C、第四次教育革命
D、第五次教育革命
正確答案：C

9．信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面（ ）不屬于創(chuàng)新型模式。
A、合作學(xué)習(xí)
B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、問題解決學(xué)習(xí)
D、基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論
正確答案：D

10．從狹義上說，信息技術(shù)（Information Technology）是指以微電子技術(shù)、通信技術(shù)、（ ）為主干，結(jié)合集成電路技術(shù)、光盤技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、高清晰度電視技術(shù)等的綜合技術(shù)
A、計(jì)算機(jī)技術(shù)
B、文字
C、紙張
D、印刷術(shù)
正確答案：A

11．信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個(gè)學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，及即（ ）。
A、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合
B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合
C、課程資源、課程內(nèi)容、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合
D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合
正確答案：D

12．在交流與討論中，要求學(xué)生之間對各自提出的觀點(diǎn)不作肯定或否定的評價(jià)和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點(diǎn)，這種交流與討論形式是指（ ）。
A、頭腦風(fēng)暴（Brainstorming）
B、辯論
C、 合作性討論
D、 異步討論（如BBS、電子郵件討論等）
正確答案：A

13．綜合實(shí)踐課主要包括（ ）幾部分。
A、信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育
B、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)
C、勞動(dòng)技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實(shí)踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)
D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)技術(shù)教育
正確答案：A

14．一般情況下，導(dǎo)航欄由（ ）構(gòu)成。
A、標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖
B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖
C、題頭圖和備注
D、框架和導(dǎo)航文字圖
正確答案：B

15．在執(zhí)教《美國南北戰(zhàn)爭》一課時(shí)，從電影《亂世佳人》中截取幾段戰(zhàn)爭場面，反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫，戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等，并把這些影、像、圖、文等資料有機(jī)地結(jié)合在一起，這種方式是信息技術(shù)與歷史課程整合地（ ）方法。
A、創(chuàng)設(shè)歷史情景
B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力
C、模擬歷史人物或歷史事件
D、模擬占據(jù)空間廣的事物
正確答案：A