【育路網閱讀提示您】育路編輯特整理了高等教育自學考試發展與教育心理學試題,請各位考生認真去學習。希望對大家有所幫助,祝您考試成功。
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.1882年，德國生理學家和實驗心理學家（ ）出版了《兒童心理》一書。該書的出版標志著科學兒童心理學的誕生。
A.彪勒 B.普萊爾
C.斯特恩 D.馮特
2.根據自己的研究成果寫成我國第一本發展心理學著作的人是（ ）
A.廖世承 B.陳鶴琴
C.潘菽 D.朱智賢
3.皮亞杰認為，（ ）階段兒童的心理發展特點是開始形成守恒性。
A.前運算 B.形式運算
C.具體運算 D.感知運動
4.發生認識論的創始人是（ ）
A.維果斯基 B.霍爾
C.科爾伯格 D.皮亞杰
5. （ ）認為，個體心理發展的動力，特別是人格發展的動力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭、相互協調的結果。
A.華生 B.霍爾
C.埃里克森 D.弗洛伊德
6.知識的（ ）是教育和心理發展之間的中間環節。
A.領會 B.灌輸
C.傳授 D.接受
7.通過選育來觀察生物產生（或消除）某個特性（或性狀），以此來推斷遺傳的作用的方法，稱為（ ）
A.高爾頓法 B.基因突變法
C.消除法 D.孟德爾法
8.常見的由基因異常而導致的遺傳性疾病為（ ）
A.唐氏綜合癥 B.苯丙酮尿癥
C.特納氏綜合癥 D.克蘭費爾特氏綜合癥
9.兒童詞匯量增長最快的時期是（ ）期間。
A.3—4歲 B.4—5歲
C.5—6歲 D.6—7歲
10.培養幼兒發音能力的關鍵期是在（ ）左右。
A.2歲 B.3歲
C.4歲 D.5歲
11.幼兒思維以（ ）思維為主。
A.具體形象 B.抽象邏輯
C.直覺行為 D.辯證
12.在方位知覺的發展中，兒童對（ ）的辨別發展最遲，一般要到9—11歲時才能發展完善。
A.里外方位 B.前后方位
C.上下方位 D.左右方位 13.利用腦電圖研究發現，腦發育的第一個加速期是在（ ）之間。
A.3—4歲 B.4—5歲
C.5—6歲 D.6—7歲
14.影響小學生性格發展的最直接因素是（ ）
A.同伴關系 B.教師的教育方式
C.家庭教育方式 D.兒童的自我意識
15.根據Selman的角色采擇理論，（ ）的兒童開始意識到他人有不同的觀點，但不能理解這種差異的原因。
A.6—8歲 B.8—10歲
C.10—12歲 D.12—15歲以上
16.用同一種測驗對同一組被試前后兩次施測結果的相關系數來表示的信度稱作( )
A.重測信度 B.復本信度
C.折半信度 D.內部一致信度
17.根據動機的歸因理論，在能力高低、努力程度和身心狀態三種因素中，屬于可控的內在因素是( )
A.能力高低 B.努力程度
C.身心狀態 D.以上均不是
18.學生為了獲得教師的贊許而努力學習，這種動機被奧蘇伯爾稱為( )
A.附屬內驅力 B.自我提高的內驅力
C.認知內驅力 D.主導內驅力
19.在強化的作用下，有機體反應的頻率、速度和強度將( )
A.維持不變 B.減弱
C.增強 D.不能確定
20.柯爾伯格認為，決定兒童品德發展水平的是( )
A.思維發展水平 B.人格發展水平
C.情感發展水平 D.自我發展水平
21.一種學習對另一種學習的影響稱為學習的( )
A.強化 B.遷移
C.反饋 D.聯結
22.奧蘇伯爾用來解釋有意義學習過程的是( )
A.強化論 B.試誤說
C.同化論 D.發現說
23.程序教學的形式之一是斯金納提出的( )
A.循環式程序 B.分支式程序
C.直線式程序 D.交叉式程序
24.人的腦重量和容積一般在（ ）之間達到最大值。
A.10—15歲 B.15—20歲
C.20—25歲 D.25—30歲25.將有意義學習分為符號學習、概念學習和命題學習三種形式的是（ ）
A.奧蘇伯爾 B.加涅
C.克勞德 D.威特羅克
26.抓住“發現法”的實質，為之提供理論基礎，并使之成為課堂教學中的重要的學習與教學方法的心理學家是（ ）
A.斯金納 B.奧蘇伯爾
C.布魯納 D.加涅
27.學習的聯結理論的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（ ）
A.托爾曼 B.班杜拉
C.布魯納 D.斯金納
28.一種學習對另一種學習產生積極的影響叫（ ）
A.強化 B.同化
C.負遷移 D.正遷移
29.韋納從（ ）個維度來劃分歸因。
A.二 B.三
C.四 D.五
30.學生為了獲得教師的贊許而努力學習，這種動機被奧蘇伯爾稱為（ ）內驅力。
A.附屬 B.自我提高
C.認知 D.近景
二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31．皮亞杰認為，個體通過練習可以獲得兩類經驗：第一類是___________ ，第二類是
__________。
32．智力的個別差異，就智力因素而言，主要表現為___________的個別差異和___________的個別差異。
33．研究發現，高中生創造性思維的三個維度的發展是不平衡的，其中___________發展最快，___________發展最慢。
34．根據學習策略適用的范圍，可以把學習策略分為___________和___________兩種。
35．加涅認為，有效的學習是信息加工系統、___________系統和___________系統三者協同活動并與環境相互作用的結果。
三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
36．圖式
37．社會學習理論
38．自尊感
39．直覺行動思維
40．同化
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
41．簡述初中生的生理發展對其心理發展影響的主要表現。
42．小學生學習興趣發展的特點是什么？
43．簡述影響學習策略學習的內部條件。
44．簡述影響教學監控能力的主要因素。
五、論述題（本大題共2小題，共25分）
45．（10分）舉例說明教師的期望對學生的影響。
46．（15分）舉例說明陳述性知識同化的過程。
