2007年10月全國高等教育自學考試發展與教育心理學試題

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一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.最早對成人期的心理進行發展理論研究的心理學家是（ ）
A.皮亞杰
B.普萊爾
C.埃里克森
D.榮格

2.對研究的問題了解有限的條件下所進行的實驗,稱為（ ）
A.驗證性實驗
B.探索性實驗
C.自然性實驗
D.實驗室實驗

3.將內部圖式加以改變，以適應環境現實的過程叫（ ）
A.整合
B.同化
C.順應
D.平衡

4.埃里克森認為，幼兒階段（3～6歲）心理社會性發展的主要矛盾是（ ）
A.自主性對羞怯、懷疑
B.勤奮感對自卑感
C.主動性對內疚感
D.同一性對角色混亂

5.以下稱為先天愚型的是（ ）
A.唐氏綜合癥
B.特納氏綜合癥
C.克蘭費爾特氏綜合癥
D.杭亭頓舞蹈癥

6.選出一個具有某一特征的對象作為指標個案，然后從這個指標個案出發，調查其家族史中出現相似特征的對象的數目。這種方法稱為（ ）
A.孟德爾法
B.高爾頓法
C.家譜分析法
D.基因突變法

7.嬰兒（2歲左右開始）表現出怕黑、怕狼、怕壞人，屬于（ ）
A.怕生
B.預測性恐懼
C.本能的恐懼
D.與知覺和經驗相聯系的恐懼

8.幼兒獲得知識經驗，發展觀察力、想象力、記憶力、思維力和言語能力，以及培養良好個性的最佳途徑是（ ）
A.集體游戲
B.教學游戲
C.創造性游戲
D.活動性游戲

9.嬰幼兒動作發展是從身體中部開始的，越是接近軀干的部位，動作發展越早，而越是遠離身體中軸的部位，動作發展越遲。這體現了嬰幼兒身體發展遵循（ ）
A.從上而下原則
B.由近及遠原則
C.由大到小原則
D.由粗到細原則

10.對客觀事物運動的延續性和順序的反映屬于（ ）
A.時間知覺
B.方位知覺
C.形狀知覺
D.大小知覺

11.初中生感到自己已經長大成人，渴望參與成人的活動，要求獨立，希望得到自尊的體驗，屬于（ ）
A.自尊感
B.成就感
C.成熟感
D.成人感

12.情緒情感表現可以用“疾風暴雨”來形容的是（ ）
A.小學生
B.初中生
C.高中生
D.大學生

13.有的高中生對“現實的我”的認識和評價過低，對“理想的我”的認識和評價過高，他們屬于（ ）
A.自我肯定型
B.自我否定型
C.自我矛盾型
D.自我萎縮型

14.在心理學領域，衡量一個人的智力水平一般使用的概念是（ ）
A.智力
B.智能
C.智商
D.智慧

15.以下不屬于元認知成分的是（ ）
A.元認知知識
B.元認知體驗
C.元認知監控
D.元認知結構

16.動物心理實驗的首創者是（ ）
A.桑代克
B.斯金納
C.巴甫洛夫
D.托爾曼

17.美國認知心理學家奧蘇伯爾根據學習進行的方式，把學習分為（ ）
A.機械學習和意義學習
B.符號學習、概念學習和命題學習
C.接受學習和機械學習
D.接受學習和發現學習

18.區分多種刺激的不同之處，如區分戌、戍、戊、戎四個字屬于（ ）
A.刺激反應學習
B.多重辨別學習
C.語言的聯合
D.連鎖學習

19.陳述性知識的核心成分是（ ）
A.符號
B.表征
C.概念和命題
D.結構

20.對具體加工方法的選擇、運用和調整指的是（ ）
A.復述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.概括策略

21.學習之間發生遷移時，學習者原有經驗的組成要素沒有發生變化，即抽象的結構沒有變化，只是將一種學習中習得經驗的組成要素重新組合并移用于另一種學習之中。這種遷移屬于（ ）
A.順向遷移
B.水平遷移
C.近遷移
D.特殊遷移

22.在動作技能的習得過程中，必須排除過去經驗中的習慣的干擾是在（ ）
A.認知階段
B.聯系形成階段
C.自動化階段
D.熟練階段

23.在皮亞杰的理論中，兒童絕對地尊敬和順從外在權威，說明其道德發展處于（ ）
A.自我中心階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.權威階段

24.道德認知形成的關鍵是（ ）
A.道德信念的確立
B.道德觀念的形成
C.道德評價能力的發展
D.道德意志的確立

25.最早提出歸因理論的是美國心理學家（ ）
A.韋納
B.海德
C.安德森
D.巴～特爾

26.在馬斯洛的需要層次理論中，人類需要的最高層次是（ ）
A.尊重的需要
B.自我實現的需要
C.安全需要
D.相愛與歸屬的需要

27.教師對學生活動的敏感性及能根據新的、意外的情況快速作出反應，果斷采取恰當教育教學措施的一種獨特的心理品質，稱為（ ）
A.教育能力
B.教育品質
C.教學素質
D.教育機智

28.在教學過程之前，為準確了解每位學生對新的學習內容的準備狀態，或者為準確了解學習落后學生困難原因而進行的學習評價，稱為（ ）
A.過程性學習評價
B.形成性學習評價
C.終結性學習評價
D.診斷性學習評價

29.參照某種特定標準解釋學生測驗分數的測驗，稱為（ ）
A.標準化測驗
B.準則參照測驗
C.常模參照測驗
D.教師自編測驗

30.測驗項目在多大程度上代表了所要測量的全部內容或行為，或者說測驗在測驗目標所界定的內容或行為范圍內取樣的代表性（或適當性），這指的是測驗的（ ）
A.構想效度
B.內部一致信度
C.內容效度
D.效標關聯效度

二、填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31.我國心理學家___________根據對自己的孩子進行的追蹤研究于1925年寫出并出版了中國的第一本發展心理學著作——《兒童心理之研究》。
32.皮亞杰研究人的心理發展的主要方法是___________法。
33.維果斯基認為，兒童存在兩種發展水平：一種是兒童現有發展水平，另一種是兒童即將達到的發展水平。他將這兩種水平之間的差距稱為“___________”。
34.視覺記憶和聽覺記憶在14歲前發展非常迅速，到15歲以后發展出現了停滯；在_________歲時，視覺記憶超過聽覺記憶，二者的差異隨年齡增加而擴大。
35.現代認知心理學區分出兩類圖式：一類是關于___________的圖式，另一類是關于___________的圖式。36.班杜拉將強化分為直接強化、___________強化和___________強化三種。
37.桑代克的學習律包括準備律、___________和___________三個部分。

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
38.生態學運動
39.直覺行動思維
40.社會認知
41.學習動機
42.效標關聯效度

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
43.簡述印刻與學習的區別。
44.簡述初中生社會化發展的任務。
45.簡要說明加涅關于學習過程的模型。
46.簡述動機對行為所具有的功能。

五、論述題（本大題共2小題，共25分）
47.（本題10分）舉例說明環境在兒童心理發展中所起的作用。
48.（本題15分）什么是元認知?元認知對于兒童學習的發展有何作用?分析說明影響元認知發展的因素。