一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號。錯選、多選或未選均無分。
1．行為主義心理學的創始人是（ ）
A．馮特 B．弗洛伊德
C．馬斯洛 D．華生
2．親代的某種特性通過基因在子代再表現的現象，稱為（ ）
A．成熟 B．遺傳
C．發育 D．發展
3．將橫斷研究設計和縱向研究設計綜合起來所構成的研究設計稱為（ ）
A．聚合交叉設計 B．單因素實驗設計
C．多因素實驗設計 D．跨文化研究設計
4．華生認為，人格是人的什么系統的產物? （ ）
A．動機 B．內驅力
C．習慣 D．情緒
5．弗洛伊德認為，人格結構中受快樂原則支配最原始、最難以接近的部分是（ ）
A．超我 B．原我
C．自我 D．良心
6．埃里克森認為，青少年期心理社會性發展的主要矛盾是（ ）
A．自主對羞怯、懷疑的矛盾 B．勤奮對自卑的矛盾
C．主動對內疚的矛盾 D．同一性對角色混亂的矛盾
7．皮亞杰認為，心理發展的決定因素是（ ）
A．成熟 B．練習和習得經驗
C．社會經驗 D．平衡
8．在某個發展階段，兒童的心理從見不到物體就認為其不存在發展到物體從眼前消失了仍然認為它可能存在。該階段為（ ）
A．感知運動階段 B．前運算階段
C．具體運算階段 D．形式運算階段
9．皮亞杰研究心理發展的主要方法是（ ）
A．實驗法 B．測驗法
C．臨床法 D．問卷法
10．常見的由染色體異常導致的疾病為（ ）
A．唐氏綜合癥 B．苯丙酮尿癥
C．杭亭頓舞蹈癥 D．紅綠色盲
11．辯證唯物主義認為對人的心理發展起著決定作用的因素是（ ）
A．遺傳 B．成熟
C．社會環境 D．個體心理特征
12．從身高增長的速度來看，人的一生中會有兩個快速發展期。第一次出現在出生后的第一年；第二次出現在（ ）
A．幼兒期 B．小學階段
C．初中階段 D．高中階段
13．當一個人的思維以“這對于我來說是正確的”為特點時，其思維處于（ ）
A．二元論階段 B．多元論階段
C．相對論階段 D．約定論階段
14．研究表明，道德最容易變化的階段、也是中學生道德發展的關鍵期或轉折期的中學時期是在（ ）
A．初一年級 B．初二年級
C．初三年級 D．高一年級
15．初中二年級學生中，多血質和膽汁質氣質類型的學生占總人數的（ ）
A．15％ B．25％
C．30％ D．40％
16．對7~18歲兒童青少年的視覺記憶和聽覺記憶進行研究的結果表明，視覺記憶開始超過聽覺記憶的年齡是在（ ）
A．9歲 B．11歲
C．13歲 D．15歲
17．根據場理論將人格類型劃分為場獨立型人格和場依存型人格的心理學家是（ ）
A．斯普蘭格 B．阿德勒
C．威特金 D．榮格
18．一個人處理日常生活及其在環境中求生存的能力稱作（ ）
A．適應性能力 B．社會能力
C．人際能力 D．一般能力
19．通過一系列動物實驗提出學習的嘗試錯誤學說的心理學家是（ ）
A．巴甫洛夫 B．桑代克
C．斯金納 D．布魯納
20．班杜拉的社會學習理論的核心概念是（ ）
A．經典條件反射 B．操作條件反射
C．聯結 D．觀察學習
21．研究表明，可以自發使用復述策略，并不斷糾正自己的復述行為的年齡一般是（ ）
A．5~6歲 B．6~8歲
C．8~10歲 D．11 歲以上
22．根據動作技能學習的速度和質量，可將學生在練習曲線上的個別差異概括為（ ）
A．二類 B．三類
C．四類 D．五類
23．一種學習對另一種學習的影響稱為學習的（ ）
A．遷移 B．反饋
C．強化 D．聯結
二、填空題(本大題共7小題，每空1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
24．對同一組學生在不同的時間里的某種心理活動進行評價，比較兩次或兩次以上的觀測結果，以此作為這種心理活動在這些年內發展變化的依據，這種研究設計為_______________________。
25．朱智賢提出，兒童心理發展主要是由適合于兒童心理內因的_____________________來決定的。
26．剛入學的小學生的腦重量已經發展到成人腦重量的_______________________，這為他們接受正規教育提供了物質基礎。
27．測量進步有兩種方法。第一種方法叫做常模參照評價；第二種方法叫做_______________________。
28．學生在學習中的個別差異主要表現在_______________的差異和_________________的差異兩個方面。
29．班杜拉認為，動機過程主要受到直接強化、_________________和________________的影響。
30．根據信息加工的觀點，學習策略可以分為復述策略、_______________________和_______________________。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
31．順應
32．替代性強化
33．自我效能感
34．歸因
35．學習的測量
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
36．簡述心理發展年齡特征的可變性的具體表現。
37．小學生思維發展的特點是什么？
38．簡述同伴關系對高中生心理發展的作用。
39．簡述人本主義心理學的學習觀。
五、論述題（本大題共2小題，共25分）
40．（本題10分）聯系實際說明影響學習的條件。
41．（本題15分）試述認知結構－發現理論的主要內容，并談談它對實際教學的指導意義。
