如今，各教室外墻上的書法展示和別具風格的特色展示成為學校的一道道風景線：書法工整秀麗，粘貼細致，標題刻字顏色醒目，字體字號規劃統一。特色展示更是形式新穎，有的用五顏六色的卡紙拼出大大的心形，上面寫上各種祝福；有的用金色的月亮和小星星裝飾，上面又寄托了希望，于是墻壁成為許愿的天空；有的還張貼了同學們自己制作的精美的中華人民共和國地圖，赤子之心日日夜夜……
　　校外人士來到此處多半會忍不住要贊嘆，贊學校管理精細，嘆學生才氣驚人。領導來視察效果更好：指指點點，微笑頷首。于是，學校領導笑了。
　　之后，每次領導視察之前學校都會提出要求：更換刷新那道迷人的風景線。然后，班主任監督，同學們忙碌。再后來又有規定，學生作品定期更換，特別是學校招生時期，旨在給家長留下美好的印象。于是，學校隨時“規定”，同學們隨時聽旨。
　　領導來了，領導走了。家長也來了，學生送來了。風景線驟然降溫了。你看那課間，走廊中，孩子們蹦蹦跳跳，嬉戲玩笑，獨有那風景線落寞無比。　　那個最初張貼學生作品，希望以此來激發學生積極性的老師大概沒有料到，原來張貼這些學生作品的宣傳作用竟有這么大：可以作為宣傳招生的工具，亦可以作為取悅領導的手段。他也一定沒有想到，這種為激發學生上進心而生的手段如此被領導看中之后，卻再也不能激發學生的熱情和積極性了。它帶給學生的，現如今大約只剩下“無聊地應付”。
　　當內容被形式掩蓋，激情被命令槍斃，那一道道風景線枯萎了。