1.學前兒童心理發展的各個方面(     )

　　A.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面并不是孤立進行的

　　B.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面是孤立進行的

　　C.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面自始至終是成體系的

　　D.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發展的各個方面是相互聯系的

　　2.2歲孩子往往會伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說明他的(     )

　　A.大小知覺發展不足         B.形狀知覺發展不夠

　　C.距離知覺發展不足         D.想像力不夠豐富

　　3.(     )是詞匯豐富的活躍期。

　　A. 2～3歲                  B. 4～5歲

　　C. 6～7歲                  D. 5～6歲

　　4.托馬斯·切斯根據9個維度的不同組合，將兒童的氣質劃分為三種類型，即(     )

　　A.適應型、遲緩型、分離型         B.適應型、沖動型、遲緩型

　　C.活動型、適應型、分離型         D.容易撫育型、困難撫育型、起動遲緩型

　　5.治療弱視的最佳期是(     )

　　A. 1～2歲                  B. 3～5歲

　　C. 12～13歲                D. 5～7歲

　　6.9個月左右的孩子，會不斷地拋玩具，以認識玩具本身，這說明孩子處于(     )

　　A.先天反射性反應階段           B.新異性探索階段

　　C.多種興趣開始發展階段         D.興趣廣泛發展階段

　　7.在良好的教育環境下，5～6歲幼兒能集中注意(     )

　　A. 15分鐘                  B. 5分鐘

　　C. 7分鐘                   D. 10分鐘

　　8.某幼兒能按物點數，然后說出物體的總數，這說明該幼兒(     )

　　A.已掌握數的組成         B.已掌握數的實際意義

　　C.已形成數概念           D.已掌握數的表面意義

　　9.(     )是指過去感知而當前沒有作用于感覺器官的事物在頭腦中出現的形象。

　　A.表象                   B.符號

　　C.表征                   D.再現

　　10.對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為(     )

　　A.發展為對話言語         B.發展為真正的外部言語

　　C.任其自然發展           D.發展為真正的內部言語

　　11.(     )是象征性游戲的首要心理成份。

　　A.想像                   B.直觀行動思維

　　C.情緒                   D.感知覺

　　12.(     )是幼兒堅持性發展最快的年齡。

　　A. 3～4歲                B. 4～5歲

　　C. 5～6歲                D. 6～7歲 

　　13.某幼兒在給鳥下定義時說，“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為(     )

　　A.初步概念水平           B.依據具體特征下定義

　　C.不會下定義             D.同義反復

　　14.某托兒所訓練剛入所的孩子早上來時向老師說“早上好”，下午離所時說“再見”，結果許多孩子先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學會，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是(     )

　　A.情緒對兒童認知發展的作用            B.情緒的分化

　　C.情緒對兒童心理活動的動機作用        D.情緒的社會化

　　15.某幼兒認為汽車比飛機快，原因是他坐在汽車里，看到天上的飛機飛得很慢。說明該幼兒在進行(     )

　　A.內容判斷               B.間接判斷

　　C.直接判斷               D.形式判斷

　　16.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現象稱為(     )

　　A.短時記憶               B.瞬時記憶

　　C.記憶容量不足           D.幼年健忘

　　17.從(     )開始，能夠把語音作為自覺意識到的對象。

　　A. 1歲左右               B. 2歲左右

　　C. 6歲左右               D. 4歲左右

　　18.(     )開始區別各種色調的細微差別，并開始認識一些混合色。

　　A. 3歲兒童               B. 6歲兒童

　　C. 5歲兒童               D. 4歲兒童

　　19.電報句一般出現于(     )

　　A. 1歲至1歲半左右         B. 2歲半至3歲半左右

　　C. 2歲半至3歲左右         D. 1歲半至2歲半左右

　　20.(     )是兒童健全發展的重要組成部分，它與體格發展、認知發展共同構成兒童發展的三大方面。

　　A.親社會行為的發展         B.同伴關系的發展

　　C.興趣的發展               D.社會性發展

　　21.幼兒記憶的基本特點是(     )

　　A.有意記憶占優勢，無意記憶逐漸發展

　　B.機械記憶的效果優于意義記憶的效果

　　C.接近聯想優于相似聯想

　　D.無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展

　　22.青青聽媽媽說，“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青(     )

　　A.思維的片面性             B.思維的擬人性

　　C.思維的純潔性             D.思維的表面性

　　23.(     )，兒童自覺的行動目的逐漸形成。

　　A.幼兒末期                 B.幼兒早期

　　C.幼兒初期                 D.幼兒中期

　　24.某孩子看見人生病時要打針吃藥，當她看到小樹長蟲時，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒思維的(     )

　　A.經驗性                   B.固定性

　　C.抽象性                   D.近視性

　　25.(     )是以人的需要為基礎的動機系統，它是推動個體行為的動力。

　　A.個性調節系統             B.個性心理特征

　　C.個性的結構系統           D.個性傾向性

　　26.眼手協調的出現的主要標志是(     )

　　A.抓握反射                 B.伸手能夠抓到東西

　　C.手的無意性撫摸           D.無意的觸覺活動

　　27.幼兒在認識b和d、土和士、方和萬等形近符號時出現混淆，這說明(     )

　　A.幼兒方位知覺不夠精確         B.幼兒觀察的概括性不足

　　C.幼兒觀察的細致性不夠         D.幼兒感覺的適應能力不強

　　28.知道蘋果是甜的，聽說“桃子是甜的”，不用去嘗，就知道它的甜味這種特征。這反映了(     )

　　A.知覺的恒常性             B.言語邏輯性的發展

　　C.語詞的概括作用           D.言語的表情技巧

　　29.兒童最早出現的最初級的注意是(     )

　　A.有意注意                 B.選擇性注意

　　C.定向性注意               D.分散性注意

　　30.寫字活動屬于兒童學識字的(     )

　　A.第三階段                 B.識字階段

　　C.第一階段                 D.接受性言語活動階段