一、單項選擇題
　　1課堂里學生之間的合作有其不利的一面，主要是()
　　A、不利于學生能力和品德的發展;
　　B、不利于解決新的復雜問題;
　　C、忽視了個別差異;
　　D、不利于學生取長補短
　　2對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不可控因素的是（）
　　A能力
　　B運氣
　　C努力
　　D任務難度
　　3屬于成長需要的是（）
　　A安全需要
　　B尊重需要 
　　C歸屬需要
　　D認知需要
　　4葉克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是（）
　　A正相關
　　B負相關
　　C倒關系
　　D無關系
　　5 MURDER策略中M指的是（）
　　A心境
　　B理解 
　　C回憶
　　D復習
　　6采用兩難故事法對兒童道德判斷發展水平進行研究的是（）
　　A皮亞杰 
　　B艾利克森
　　C科爾伯格
　　D羅杰斯
　　7（）是美國最早對動物的學習進行實驗研究的心理學家，他被認為是教育心理學的開創者。
　　A華生 
　　B赫爾 
　　C斯金納 
　　D 桑代克
　　8對（）的探討，是教育心理學研究的主導方向。
　　A教師的教學
　　B教師的課堂管理
　　C教師的心理
　　9行為塑造和行為矯正的原理和依據是（）
　　A操作性條件作用 
　　B經典條件作用
　　C精神分析理論 
　　D認知理論
　　10抵抗外界誘惑的能力主要體現了個體的（）
　　A道德認識 
　　B道德情感
　　C道德意志
　　D道德行為　
　　二、多項選擇題
　　11屬于實驗研究法的有（）
　　A問卷調查
　　B隨機化現場實驗
　　C單一個案實驗
　　D訪談法
　　12根據奧蘇貝爾的觀點，掌握同類事物共同的關鍵特征屬于（）
　　A代表學習 
　　B有意義學習
　　C命題學習
　　D概念學習
　　13我國學者認為學生的學習包括（）
　　A動作技能學習 
　　B心智技能學習
　　C社會生活規范(品德)學習
　　14屬于操作條件作用范型的有（）
　　A積極強化
　　B消極強化
　　C無強化 
　　D頓悟
　　15品德的心理結構包括（）
　　A道德認識
　　B道德情感 
　　C道德意志
　　D道德行為
　　16有利于促進學習者構建認知結構即促進生成學習的具體技術有（）
　　A劃線 
　　B做摘要
　　C列提綱
　　D畫網絡框圖
　　17根據歸因理論的觀點，有利于激發學生學習動機的做法是：使學生看到 （）
　　A努力是成功的重要條件
　　B運氣的作用
　　C能力的作用 
　　D自己努力是有效的
　　18課堂管理的目標是使學生能（）
　　A擁有更多的學習時間
　　B進行自我管理
　　C投入到學習中去
　　D安靜和馴服
　　19適用于運用代幣制經濟進行行為矯正的情況有（）
　　A學生對學習無興趣，其他方法有效
　　B問題行為多，秩序混亂
　　C優等生群體
　　D經常遭受失敗的學生
　　20個人內差評價的特點（）
　　A可以用合格或不合格來表示 
　　B可以了解學生的進步
　　C可以了解學生的強項和弱項
　　D可以借用相對評價的方法　
　　三、填空題
　　21教育心理學是研究學校教育中學生的學習活動及與之相關的______的科學。
　　22______是個體在發展過程中最易獲得某一特定行為的敏感期。
　　23______以自我漸成為中心，把個體從搖籃到墳墓的人格發展劃分為八個階段。
　　24皮亞杰研究兒童道德判斷發展水平常采用______法。
　　25學生的學習主要包括知識的學習、______和品德的學習。
　　26______是賈德通過“水下打靶”實驗總結出來的遷移理論。
　　27桑代克認為：只有當兩種學習中存在______時，一種學習才能影響另一種學習。
　　28心理學研究表明，過度學習量為______時學習效果最佳。
　　29斯金納等行為主義者認為，動機是______的結果。
　　30馬斯洛認為人的最高層需要是______。
　　四、名詞解釋
　　31正遷移 32積極強化33團體相倚管理有意義學習35頓悟
　　五、簡答題
　　37運用交互教學法時，注重通過榜樣的示范作用教給學生哪四種策略?
　　38說明維果斯基的發展性教學主張。
　　39說明認知派學習理論與聯結派學習理論的對立主要表現在哪些方面。
　　40說明相關研究中兩個變量之間的相關關系有哪幾種情況。
　　41皮亞杰的認知發展理論對教育有哪些啟示?
　　42說明馬斯洛的需要層次理論及其對教育的啟示