１．遺傳和身體方面的因素 
　　所謂遺傳，是指上一代染色體中包含的遺傳性狀傳給下一代的現象。遺傳包括種系遺傳和個體遺傳兩種，而在心理學中討論的問題，主要是個體遺傳。在日常生活中，人們會發現，子女與父母之間往往不只是容貌、體形相似，而且性格、智力、興趣也有某些相似之處。這主要受遺傳的影響，遺傳不僅在身體外形方面表現出某種相似之處，而且由于子女在父母言傳、身教的影響下，他們會經常觀察和模仿家長的行為，這樣在子女身上會逐步表現出父母身上的某些個性特征。在現實生活中，人們容易看到，一些家庭為音樂世家、文學世家、教師世家；一些家庭幾代人在性格、信仰、能力方面有很多相似之處。這很能說明遺傳因素、相同的生活環境、政治文化背景對下一代個性形成的影響。 
　　身體因素主要指一個人的外表和身體的機能對人的個性的影響。 
　　人的容貌、體形的好壞對人的個性會產生直接影響。身體外部條件比較好的人容易產生愉快、滿足之感，這種自豪感容易使人產生積極向上的個性。反之，身體外部條件不好的人，容易形成一種心理壓力，產生一種自卑感，這種自卑感時間一長也容易使人產生一種消極的個性。 
　　同樣，人的身體的某一個或多個機能有障礙，如神經系統、心血管系統、內分泌系統有殘疾，也可能引起人的個性的變化，如思想壓抑、情緒呆板、行動遲緩等。 
　　無論是遺傳還是身體方面的因素，如果對一個人的個性產生了消極影響，個人和師長都應進行積極的努力和引導，以使之個性向積極、健康的方向發展。  　 
　　２．環境方面的因素 
　　環境因素主要指家庭、學校和社會對一個人個性形成的影響。 
　　家庭因素對個性的影響，是指家庭的經濟與政治地位、父母的文化素養和言行、家庭成員之間的關系等，這些因素對一個人的個性的形成和發展有重大影響。俗話說：“父母是孩子的第一任老師”“有其父必有其子”，就形象地說明了家庭因素對人的個性的影響。 
　　中學階級是青少年個性形成的重要時期，學校的文化知識、思想品質、行為規范的教育對學生良好個性的培養都有至關重要的影響，這些影響主要來自課堂教學、課外活動、班集體的風貌、師生關系與同學關系等。一個優秀的班主任和一個良好的班集體，對學生良好個性的培養起著直接的和潛移默化的作用，不同的班主任和班集體所培養出來的學生的個性往往就會有很大差別，并且對一個學生的一生都會有影響，因此選拔好班主任、建立好的班集體在學校工作中顯得尤為重要。 
　　社會和社會實踐對一個人的個性培養和發展的作用也不容忽視，而且可以說是最終決定一個人的個性的形成。當一個人從家庭、學校到最終走上社會后，為了適應日益擴大的生活領域和人際交往，在反復學習擔當各種新角色、新工作應有的行為方式和對事物的態度的同時，形成和改變著某些個性特征。 
　　職業的種類、勞動報酬、榮譽、與領導和同事的關系都會對個性的變化起著重要作用。如人際關系的協調，領導的信任，事業的得心應手，都會使自己的才能得到充分的發揮，情緒飽滿，容易顯示出積極、主動、活潑、熱情個性。 
　　職業的不同也直接影響人的個性，如教師熱情、冷靜、有口才、思維敏銳、有條理；文藝工作者活潑、開朗、情感豐富、富于創造性等。 
　　除了上述這些因素以外，年齡也會對一個人的個性產生影響，不同的年齡段，個性都會有明顯的區別，這與人的思想發展、知識面擴大、經驗的豐富有關。 
　　總之，一個人的個性是在各種內外因素的影響下形成和發展變化的。