中學生想象發展的特點？ 
中學生想象十分豐富、生動、而又十分復雜的其表現在：1）想象的有意性迅速增長2）想象的創造性不斷發展3）想象的現實性不斷提高。 

初中生在哪些情況下易出現反抗行為？ 
1）獨立意以受阻礙2）自主性被忽視或受到防礙3）當個性伸展受阻礙4）當成人強迫初中生接受某中觀點，中學生拒絕盲目接受。 

初中生與父母之間的關系發生了那些變化？ 
1）情感上的脫離2）行為上的脫離3）觀點上的脫離4）榜樣作用的削弱。 

影響高中聲自我概念的因素？ 
1）生理因素2）認知水平3）父母的自我概念傾向4）成功及失敗經驗的積累。 

心理教育完成的任務？ 
1）心理素質教育2）心理健康教育。

心理教育與德育的關系？ 
二者關系十分密切"1）德育中包含心理教育的內容2）從二者的內容看，二者都側重子人的社會化教育3）二者不同之處，心理教育側重個體的心理素質與心理健康，而德育則側重與個體的道德品質和道德行為4）二者相輔成，但不能相互代替。 

心理教育與智育關系？ 
1）智育中，心理學起十分重要作用，智育中充分運用心理學的研究成果和心理規律，非智力因素也是心理教育的重要內容2）心理教育是智育的基礎，側重于人的自我認識的提高，側重于人的心理素質的培養，3）智育體現子教學，教學蘊含心理教育，心理教育滲透與各學科教學。 

心理教育與體育關系？ 
1）體育中包含著某些心理教育內容，2）良好的心理素質對與體質的增強也有重要影響。 

心理教育工作的意義？ 
1）對學校教育工作和社會發展有重要意義，是素質教育對學校教育的基本要求2）其目標是，讓學校產生最佳心理環境，讓班集體產生最佳心理氛圍，讓學生處于最佳心理狀態，3）社會角度，是避免各種突發事件，保持學校工作正常運轉，保證家庭幸福的需要4）是保證學生健康發展的需要，①促進學生學業成功②促進學生良好品德形成③保證學生正常健康地生活與發展。 

如何理解學校心理輔導？ 
1）學校心理輔導的順利進行，必須的建立新型的人際關系為基礎2）心理輔導是對學生進行幫助的過程3）學校心理輔導的目標是潛能開發。 

心理輔導的目標？ 
學校心理輔導的終極目標是促進學生健康發展，為促使學校教育一致的總目標的實現。中間目標：1）培養較強的社會適應能力2）初步樹立良好的自我意識3）學習建立和諧的人際關系4）發展自己健全的性格5） 促進智力的正常發展。 

學校心理輔導的內容？ 
1）學習輔導2）生活輔導3）職業輔導。 

確定心理教育課目標的原則？ 
1） 超前的社會適應性原則2）發展性原則3）操作性原則4）情感體驗原則5）針對性原則

誘導式教學模式的特點？ 
1）從教師在課堂上發揮的作用上看，教師扮演多重角色2）該模式重要環節是教師能夠在班級中創設、確立并維持一個安全和溫暖的環境，信賴和理解的和諧氣氛3）還模式主要方式是活動與教師的誘導相結合，是學生在課程學習中充分展示內心世界，在群體互動中達到互助和自助。

教學中的心理教育功能主要表現？ 
1）使學生適應學習2）為學生知識學習、能力形成、思想品德、審美素質發展提供心理基礎3）培養學生良好的心理品質。 

學科教學中實施心理教育的基本條件？ 
1）樹立現代教育教學觀念2）樹立新型的師生關系3）掌握必備的心理教育技能。 

學科教學中心理教育的指導思想？ 
1）快樂學習，使教學活動成為一個充滿快樂的過程2）教會學生學習，讓學生成為學習的主人，3）學習負擔適度，留給學生一塊自由發展的空間，4）正確鼓勵學生，不濫用懲罰5）讓學習評價具有激勵性6）每個教師都應成為"心理指導者" 

學科教學中滲透心理教育的主要內容？ 
1）激發學生學科學習的興趣2）進行學法指導3）結合學科特點進行智力訓練和能力培養4）杜絕對學生的不良刺激5）鍛煉堅定的意志6）培養活躍的思維7）陶冶積極的情感8）煉就字我心理修養的能力。 

班主任工作中的 批評藝術？ 
1）批評要合理2）批評與教育相結合3）批評要及時4）批評要考慮錯誤的原故5）批評要和風細雨6）不要當眾批評7）批評要帶有鼓勵8）批評不要七嘴八舌。