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　　【題目】培根說：“讀史使人明智。”請談談你的看法。
　　【思路點撥】
　　這道面試題屬于綜合分析里的名言警句類題型，考察綜合分析能力。看考生能否準確把握名言警句所反映的主題，并結合自己已有知識和閱歷，提出觀點和看法并加以闡述和分析。名言警句類題型的答題思路為解釋名言—亮明觀點（態度）—分層論證—總結提升。本題屬于積極類名言警句題型。
　　1．解釋名言。“讀史使人明智”，說的是理解歷史，可以從中吸取經驗教訓，從而更好的把握人生。
　　2．亮明態度（觀點）。在對名言警句解釋過后，考生要明確提出自己的觀點和看法，即這句話反映了怎樣的主題，或表達了怎樣的道理。“讀史使人明智”告訴我們，要用歷史唯物主義的觀點看待和處理問題，以歷史為明鑒，解今日之難題。
　　3．分層論證。對名言警句題來說，考生選擇引證法、反證法、例證法都可以起到很好的論證效果。
　　就本題來說，考生可以從歷史唯物主義的角度進行闡述：讀史是承認歷史、尊重歷史的表現，讀史可以聯系歷史來觀察和分析問題，但是僅“讀史”還不夠，要有選擇地繼承并發展歷史，才能真正做到“明智”。
　　4．總結提升。在論證之后，考生可以繼續闡述作為一個公職人員，要注意借鑒歷史經驗來分析和研究現實問題，從而更加深刻地了解現在，正確地走向未來；還應借鑒一些古人嚴于修身的經驗，加強廉潔自律。
　　【參考答案】
　　1．（解釋名言）
　　“讀史使人明智”，指的是認識和把握過去，能夠幫助我們更好的看待和解決問題。
　　2．（亮明態度）
　　“讀史使人明智”告訴我們，要用思考過去，用歷史唯物主義的觀點看待和處理問題，以歷史為明鑒，解今日之難題。
　　3．（分層論證）
　　第一，“讀史”是承認歷史、尊重歷史的表現。
　　一切事物都有它的歷史，現在與歷史是聯系著的，現實是從歷史中走來。唐太宗說過，“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。”這“以古為鑒，可知興替”，就是以史為鑒認識世事興衰的因緣，也意味著認識國家和社會發展的規律。人們了解歷史、認識歷史，可以從中吸取豐富的經驗教訓作為借鑒。讀史就是在承認歷史和尊重歷史的基礎之上，通過思考過去，從而更好地認識自己，并自覺把握現在和將來。
　　第二，“讀史”可以幫助我們聯系歷史來觀察和分析問題。
　　讀史，不僅使我們可以學習歷史智慧，而且還可以運用歷史經驗。有了歷史的觀點，我們在看待、分析和處理問題時就會更加全面、更加客觀、更加符合實際、更加智慧、更加接近事物本身的客觀規律。正如江澤民同志曾經深刻指出的：“一個領導干部不善于從總結歷史中吸取營養，不可能成為高明的領導者；一個政黨不善于從歷史中認識和把握社會發展的規律，不可能成為順應歷史潮流的自覺的政黨；一個民族不善于從歷史中繼承和發展本民族和世界其他民族創造的優秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。”
　　第三，“讀史”之后，還要通過有選擇地繼承并發展歷史，才能真正做到“明智”。
　　要通過“讀史”培養正確的價值觀。通過讀史，可以從前賢的嘉言懿行中獲得精神鼓舞，不斷地提高文化素質和道德修養，升華思想境界，開闊視野，錘煉操守，凈化雜念，磨礪責任感和使命感，從而更牢固地樹立起全心全意為人民服務的崇高理想。
　　讀史更應以現在的眼光、根據現在的問題來看過去。明智的人既要不忘過去、重視將來，更要全力把握現在、創造將來。因而，讀史既需要解讀往事，又要放眼將來，這樣才能具有更深入、更持久的歷史洞察力。
　　4．（總結提升）
　　總而言之，歷史之中有哲學，要從哲學的角度去讀歷史，即從歷史發展的思想和邏輯的角度去認識歷史的興衰進退，借歷史事實以求其是。歷史過程有其思想的內涵，只有通過紛亂的事件去把握人類活動的思想和精神，才能真正做到讀史以明智。作為公務員，更要善于借鑒歷史經驗來分析和研究現實問題，從而更加深刻地了解現在，正確地走向未來；還應借鑒一些古人嚴于修身的經驗，提高自身的文化素質和道德修養。
　　【答題誤區】
　　名言警句類題型容易出現以下幾種答題誤區：
　　其一是論證不全面。就本題而言，很多考生只能想到“讀史”必要性和重要性，忽略了“僅靠‘讀史’難以明智”這個問題。
　　其二是論證不充分。本題是一道典型的歷史唯物主義觀點的名言警句題。很多考生僅能從提高個人素質等方面進行簡單的論述，不能直入本質。