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　　招教面試一般有說課、試講、答辯、結構化面試四種考察形式，無論采取哪種考試形式，學生了解、熟悉新課改理念、內容都可以讓你在面試中更加游刃有余，尤其是在說課及答辯過程中，如果不熟悉新課程理念那作答起來就如同“無源之水，無本之木”。

　　下面京佳老師為您整理一些重要的、關鍵的新課改理念，方便廣大考生的備考。

　　1、 新的教師觀：學生發展的促進者，課程的開發和建設者，教育教學的研究者；在與學生的關系上是平等的，是平等中的首席。 

　　2、 新的學生觀：學習的主體，人格獨立的人，有個體差異的人，個性豐富，富有潛力的人。 

　　3、 新的質量觀：實現由“以分數為標準”到“以每個學生德、智、體等諸方面素質與個性得到充分發展為標準”的轉變，使每個學生都得到生動活潑、主動的發展。 

　　4、自主學習：學生積極參與到教學活動中，能學、想學、會學，堅持學(相對于被動學 

　　5、 合作學習：學生在小組和團隊中為了完成共同的任務，有明確責任分工的互助性學習(相對于個體學習) 

　　6、探究學習：問題性、實踐性、參與性和開放性(相對于接受學習) 

　　7、 評價內容多元化：不僅重視語言能力與數理邏輯能力評價、也要重視過程、方法、情感、態度、價值觀方面的評價。 

　　8、評價方式的多樣性：除筆試外，口試、答辯、操作考試、聽力考試、過程檔案記錄(成長檔案袋，科學、藝術活動夾)、鼓勵性評語、預測性評語等等。 

　　9、 過程與結果評價并重：過程評價主要在于促進發展，結果評價則有比較明顯選拔甄別功能。 

　　10、 發展性評價：要求關注全人發展，關注個性發展，關注發展過程，把形成性評價與終結性評價結合以來，使學生、教師、學校和課程的發展過程成為評價的組成部分。

　　【深度解析】

　　貫穿這次課程改革的基本精神是什么？ 

　　“為了每一個學生的發展”是這次“課改”的基本價值取向，也是貫穿這次“課改”的基本精神，是這次“課改”的靈魂。 

　　這次“課改”，充分體現了“以人為本”的思想。以往以學科為本位是一種“目中無人”的教學，從根本上失去了對人的生命存在及其發展的整體關懷，從而使學生成為被動的、甚至被窒息的人。由以學科為本位轉向以人的發展為本位，強調了課程要促進每個學生的身心健康發展；強調了課程要有利于培養每個學生的良好品德；強調了課程要滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力。 

　　“為了每一個學生的發展”就意味著： 

　　1、關注每一個學生，每一個學生都是生動活潑的人、發展的人、有尊嚴的人，關注的實質是尊重、關心、牽掛，關注本身就是最好的教育。 

　　2、關注學生的情緒生活和情感體驗。要使教學過程成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗的過程。 

　　3、關注學生的道德生活和人格養成。要使學生伴隨著學科知識的獲得，變得越來越有愛心，越來越有責任感，越來越有教養。 

　　4、關注學生的可持續發展。以終身教育的理念，指導學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存。