二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分。共30分)
1．學生間認知方式差異主要表現在（　）。
A．場獨立與場依存
B．自我型與開放型
C．沉思型與沖動型
D．安靜型與興奮型
E．輻合型與發散型
2．學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（　）。
A．強化的內驅力
B．認知的內驅力
C．好奇的內驅力
D．自我提高的內驅力
E．附屬的內驅力
3．小軍為了得到父母的獎勵而努力學習，這種學習動機是（　）。
A．低級的學習動機
B．高尚的學習動機
C．外部學習動機
D．內部學習動機
E．遠景的間接性動機
4．以下屬于學習者練習曲線的特點的是（　）。
A．開始進步快
B．中間有高原期
C．后期進行慢
D．一直是進步的
5．以下屬于原型定向教學要求的是（　）。
A．了解活動的結構
B．發揮學生主動性與獨立性
C．要變更活動的對象
D．教師示范要正確
6．學生對學與教過程的影響主要體現在（　）。
A．年齡差異
B．智力差異
C．群體差異
D．個體差異
E．性格差異
7．人際排斥的特征表現為（　）。
A．行動對抗
B．認知失調
C．拉幫結伙
D．情感沖突
E．認知協調
8．小學生的道德認識能力具有哪些特點?（　）
A．具有依附性
B．缺乏原則性
C．發展的趨勢是穩定的、和諧的
D．自我為中心
9．正強化的方法包括（　）。
A．獎學金
B．對成績的認可
C．表揚
D．改善學習
E．給予學習和成長的機會
10．依從階段的行為具有哪些特點?（　）
A．盲目性
B．被動性
C．不穩定
D．隨情境的變化而變化