三、是非判斷題
1．√【解析】略。
2．×【解析】常模參照評價和標準參照評價是從教學評價資料的處理方式角度劃分的，從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和總結性評價之分。
3．√【解析】略。
4．×【解析】布盧姆等人將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。
5．√【解析】略。
6．√【解析】略。
7．√【解析】略。
8．×【解析】在心智技能形成的研究者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是加里培林。
9．√【解析】略。
10．√【解析】略。
11．×【解析】最早研究群體動力的心理學家是勒溫。
12．×【解析】如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是形成性評價。
13．×【解析】桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯結，而是建立刺激—反應聯結。
14．×【解析】在教育過程中，學生是學習過程的主體，但是這并不否定教師對學生的指導地位。
15．√【解析】略。

四、情境分析題
(一)1．A
2．BCD
(二)1．ABCD
2．ABCD
3．C