國考專家劉彥：今年國家公務員考試的行測考完以后，從整體情況來看跟大綱以及我們之前的預測應該來說是差不太多的，總體來講基本上符合過往的一種趨勢。題量呢延續去年的135題，從以往的140題近兩年變成135題，這應該也是一個比較穩定的一個結果了。那么從各部分的這種題型的題量來看，依然沒有去考察數字推理，這也跟我們在考前的預測是一致的，這種題型很有可能在未來的某一年再一次出現。所以我覺得連續不考，但是明年的時候對大家考試的準備來講，可能會更加難以決策，我如果復習就會覺得虧了，如果不復習萬一考了。其實這本身也是命題人他為什么連續幾年不考的原因，就是在命題比較困難的時候開始跟考試玩一種博弈。

那么另外題量上有變化的一點就是資料分析跟類比推理，資料分析以往一直是考20題，應該是在2010年的時候考了25題，非常大的題量，在2011年的時候考了15題，題量一下子又減了很多，在今年再一次回歸常態變成了20題。其中是類比推理的10道題呢，降為5道題，這也是一個很正常的現象。因為類比推理在整個目前的國家公務員的考試當中應該是屬于區分度最低的，所以如果說需要去減少題量那肯定是這一部分。從這種角度來講經過前兩年的題量上的一些嘗試，應該說今年大家還是會發現這是一種比較穩定的，比較科學的一種選擇，就是相對比較難一點的，有一定區分度的題，題量可能稍微大一些，但是那種難度比較低，區分度比較小的就可以少一些了。這是從整個題量的角度來講。

從題型的類型來看沒有太多的變化，基本上延續了去年的一個風格，如果說有一些變化的話，比如說我們可以看看常識。常識比較特殊，今年出現了一道特殊的題型，出現了一個看圖的一個判斷題。就是給了一幅圖片，而且是軍事地圖，不同于以往的我們一般什么地理圖，給了一幅軍事地圖，然后問跟這場戰爭相關的幾個選項哪個是正確的，這種考法就是比較新穎，但是在結合我們去年國家公務員考試在面試當中的一些嘗試我們會發現國考他還是試圖在做一些素材上的創新。

比如說國家公務員考試面試出現了視頻題，我在面試的過程當中給你放一段視頻，然后讓你來談談對這個視頻的看法，給你一張圖片，談一談對這個圖的看法。所以我們知道國家命題的這個命題組的成員，還是試圖在素材上能夠給大家耳目一新的感覺。當然究其本質應該說跟文字類的應該來說沒有什么太大的區別，只不過是在表現形式上可能未來會越來越多樣化一些，這是常識的一些變化。

part02意圖推斷題型是難點

推斷材料意圖時，很多同學會發現，如果推斷的太少，就事論事就會發現叫做沒有看懂作者的意圖，但是如果推得太多，然后最后發現叫做過度推斷，到底把握一種什么樣的尺度，這是非常困難的一件事情。

--------------------------------------------------------------------------------

那再比如說像言語理解，這個從題型上來看基本上跟以往的考察，尤其是跟去年的考察是一樣的，選詞填空、片段閱讀，然后考查到了語句填空和句子的排序，從題型上來看沒有任何的這種突破。當然這也是因為言語理解考到現在，它即使已經延續這樣一種風格，但是對于廣大考生來講還是很難對付的，就是能夠已經具有比較長的這樣一種區分度，這里邊主要是什么樣的問題呢？就是在我們閱讀文章的時候，大家很多時候在判斷的時候沒有辦法真正讀懂題意。

那我在這里我也挑兩個言語理解的題跟大家一起分享一下，比如說這個言語理解的第51題，就是一個非常典型的一個題目，叫做意圖推斷題，提問很明確，叫做根據這段文字我們可以看出作者的意圖是什么？廣大考生最頭疼的就是這種題目：給一段材料，讓你來推斷這段材料的意圖。然后很多同學會發現，我如果推斷的太少，就事論事就會發現叫做沒有看懂作者的意圖，但是如果推得太多，然后最后發現叫做過度推斷，到底把握一種什么樣的尺度，這是非常困難的一件事情。所以這種題目也變得，正確率相對比較低。

然后我們來看看這道題，正好廣大考生也驗證一下看自己做的怎么樣。說瓦特發明了蒸汽機，將人類帶入了工業社會，從此以消耗自然資源為基礎的社會經濟發展模式，向各領域逐漸滲透，開始主導人類社會的方方面面，這種模式如同做蛋糕一樣，被做得越來越大，已經不只局限在“突飛猛進”的工業生產領域，在城市規劃與建設等領域更為突出。這種模式的確為社會創造出了巨大財富，人們也從中或多或少得到了實惠，但其弊端正在逐漸的顯現。好了，這是整個文章的內容。

其實從內容的角度來講很簡單，前面講工業社會蒸汽機然后講到這個社會經濟的發展模式，但是最后有一個但是，但是其弊端正在顯現。那很多同學可能就糾結在這里，我到底最后我就強調這個弊端逐漸顯現呢，我還是需要我再進一步去推斷一些，這是大家往往很困惑的一個地方，從幾個選項來看，你像這個A倡導轉變社會經濟發展模式，很明顯在這個基礎上是有明顯推斷的對吧。那么像B批判工業社會的經濟增長方式，這個相對來講就跟這句話的內容就結合得比較好，其弊端正在顯現，我們到底是怎么去區分，說白了我們要抓住作者論述的一個主體。從整段材料來看，其實這道題如果你分析得比較到位抓住關鍵點的話特別簡單。其實就是我們在上課的過程當中始終去強調的一種做題的方法叫做抓主題詞，在整個文章當中這個作者所講述的一個主題叫什么，叫做模式。他一上來講瓦特，講以消耗自然資源為基礎的社會發展模式怎么怎么樣，然后進一步講這種模式如何如何，最后一句話講的是這種模式的弊端，所以這道題目核心講的一定是經濟發展模式的問題，不管你講弊端還是講什么，你最后論述的主體一定要跟模式相關。

那么我們會發現A就是一種非常典型的，叫做倡導轉變社會經濟發展模式，這個主題摳得非常準，就是社會發展模式的問題。像B的話叫做批判工業社會的經濟增長方式，相對來講從主題詞的角度來講，就跟它結合得不是很好。所以當我們抓住這一點之后，就能知道答案應該是選A的，從另外一個角度來講B，批判它的經濟增長方式，它其實也沒有作為它這樣一個主體，而且批判這個詞，從我們一般來講言語個理解的這種從弱原則，批判這個詞顯得稍微有點過分了一些。作為一個正確的選項，一般不會輕易的用這種詞匯。這是我們說的51題，這個要我們看出作者意圖的題，這是大家往往糾結的一種題型，但是如果我們能夠按照，我們之前在學習的過程當中所學到的，就是抓主題詞，包括利用選項的一種判斷，從弱原則這種題依然可以很好的應對，這是我們說的言語理解。

part03 數量關系題要抓本質

對有些同學來講，他對抽屜原理的理解可能比較粗糙，他只能想到把一些蘋果放到箱子里，他才能想到抽屜原理；還比如，幾個袋子里有多少個顏色的球，他才能想到抽屜原理。這些是抽屜原理比較傳統的考法。

--------------------------------------------------------------------------------

那么比如說我們來看看這個數量關系，數量關系數字推理沒有考對吧，還是考了15道的這種數學運算，從整體的這種難度上來看，應該來說是跟去年來講，你看它考試的題型應該說難度沒有什么明顯的變化，但是從考察的這種方式來講它應該是難度體現出來了。應該來講如果說你在之前的學習過程當中，抓住了每種題型的本質，那么這些題目一定在我們之前的學習過程當中都掌握過，就是那些最基礎的，比如說第一題，這是典型的一個抽屜原理的問題，對吧，比如說后面的還有像概率、追擊包括像不定方程里面的利用尾數法，這些題型都是我們在之前的授課過程當中反復強調過的，沒有超出這樣一個范圍，但是有一個變化是什么呢，就是它的這種表現形式上它不再像以往考得那么傳統了，它會有一些變化，比如說像這個第一題66題這個，300名求知者參加高端的招聘會軟件設計、市場營銷、財務一共有180、70、50人，至少有多少人找到工作，才能保證一定有70名找到工作的人專業相同？這是一個典型的抽屜原理，但是對有些同學來講他對抽屜原理的理解可能比較粗糙，他只能想到什么呢就是把一些蘋果放到箱子里，他才能想到抽屜原理，這也是抽屜原理比較傳統的考法，說幾個袋子里有多少個顏色的球，他會想到抽屜原理。

但是這里他用的是什么呢？就是人和市場營銷、軟件設計、財務管理、人力資源分類，如果說你在之前的學習之中把握了抽屜原理的本質，其實是分類，那么這道題你一看就能做出來，但是如果你只看到一種表象，就是球放到抽屜里那么可能就做不出來。那么如果掌握了之后，你就會發現很簡單了，一個抽屜里因為你要保證有七十人專業相同，就是要有七十個球放在同一個抽屜里，那么有一個抽屜只能裝五十個人全裝滿，那么另外三個抽屜里，每個裝69個，這樣再多一個球，就會出現一個抽屜里有70個人，那么這么一算答案很簡單就是C.

那么再比如說我們看73題，這個題目呢三位專家為10幅作品投票，每位專家分別都投出了5票，并且每幅作品都有專家投票。三個投的A等，兩個投的B等，一個投的C等，這個題目它從題型歸類上來講是我們國考已經連續考了三年，國考連續三年都考到的這種問題，所以我想作為一個考生來講不可能這樣的題目沒有復習。但是它的變化是哪里呢？還是表現形式換了，我們以前這種問題是從表現形式上特別一致，從來都是一上來總共有多少人，然后屬于A類的多少人，B類的多少人，C類多少人，然后兩個都是的，一個是的，三個都是的，這樣從表現形式上一眼就能夠看出來，但是這里呢它用一個投票來表示，所以相應的來講跟以往的考察有所不同。另外它問的也不太一樣，以往問的都是什么，三個都選的有多少，兩個選的有多少，這個題目的居然是A等跟B等差多少，B跟C一共有多少選項居然是這種類型，所以如果不具有靈活處理問題能力的考生這道題同樣不可能做出來。如果你掌握了，你會發現它只要利用這個容升問題的兩個最基本的公式，第一個就是什么呢，就是所有的A等、B等、C等加起來一共就是十幅作品嘛，總共就十幅作品對吧，第二個就是它其實是三個幾何的容式問題，三個幾何容式問題最基本的等量關系把它列出來，兩個方程式一連立一減馬上就能夠把這個結論得出來，所以答案是應該選擇第4個。

那比如說第80題這是一個幾何問題，考察的也是幾何問題里面一個比較傳統的問題叫做錐體的一個體積，那我們在講課的時候也多次強調過，錐體就是一個點到一個面把它連起來，對吧，不管這個面是什么形狀只要是點連到面形成的一個立體，它就屬于錐體，它的體積就是底面積×高×三分之一就是這樣的一種題目。所以我們也發現總體來講難度來說應該都不大。

比如說這個圖形推理也考到了我們在考前一再強調的叫空間圖形的推理問題。去年考了一個很難的30圖，今年又回歸到了六面體，又回到了六面體，而且這個題目的難度應該來講是在六面體問題當中都屬于簡單的。比如說86題這個延續了我們去年國考當中的叫兩種題型的分類問題，給你六個圖讓你分成兩類，但是這個題考得很有意思，它花了很多線條，但這都屬于干擾項。這個圖形里面比較典型的一種特點就是很多多余的信息其實是干擾你，它的這種分類也很簡單，黑點在左邊的有三個，黑點在右邊的有三個，于是就把分類分出來了，那比如說像邏輯，邏輯的話從考察的情況來看，總體來講從題型的內容來說沒有什么太大區別，但考察方式有一個比較大的轉變，一般比較常見的叫做削弱加強，但是今年絕大部分居然在考假設，那如果你懂邏輯的就清楚，加強也好、削弱也好、假設也好本質其實都一樣，都在于說我們能不能看懂這個邏輯里面主要想說什么，但是假設是最指向邏輯本質的，所以這種考法是一個好的發展，就是要求我們的考生越來越掌握邏輯的本質。

那么資料分析從今年情況來看呢，整個的難度說實話偏低，從材料來看比以往短了很多，信息量大大減少。從另一方面來看選項之間的差別比較大，所以可以這么講回到整個考試行測的整體來看，整個考試的難度應該來說從知識水平難度來講應該是大大降低了，我不去考你那么多東西，如果說難度有提升的地方就是個別的地方我試圖做一種表現形式的轉變，這也符合國考目前的一種趨勢，國考不希望考那種就是死學的人，你去學一些特別復雜的特別難的誰都不會的東西然后去做，它不希望考這種。它要考的就是表面上人人都會，但是我需要你能夠真正掌握，靈活掌握靈活處理的這樣一種考法。所以從命題趨向來看，這也一定是未來幾年國考的一種發展趨勢，我考的本質永遠是你熟悉的那些，但是我外面穿的那件衣服每年都在換。這是我們說今年行測的一個整體的一種特點，我就先講到這里。