三、簡答題
1．[參考答案]
(1)利用教材呈現(xiàn)技術，提高教材可懂度。
(2)設計教學活動，促進知識的理解。
(3)指導復習，促進知識的鞏固。
2．[參考答案]
(1)掌握正確的練習方法。
(2)注意練習周期，克服“高原現(xiàn)象”。
(3)提供恰當?shù)姆答仭?br /> 3．[參考答案]
(1)統(tǒng)籌安排學習時間。
(2)高效利用最佳時間。
首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動；其次，要根據(jù)一周內(nèi)學習效率的變化安排學習活動；再次，要根據(jù)一天內(nèi)學習效率的變化來安排學習活動；此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學習活動。
4．[參考答案]
影響知識應用的主要因素有：
(1)知識的理解與鞏固的程度。知識學習的各個過程之間是相互聯(lián)系、相互影響的。知識理解得越深，知識鞏固得越牢固，則知識的應用就越迅速和正確。
(2)課題的性質(zhì)。知識應用的難易與所解決課題的性質(zhì)有關。一般說來，以抽象形式提出的課題比帶有具體情境的課題容易；單一的計算題比綜合應用題容易；單純的文字題比需要實際操作的課題容易。
(3)智力活動方式。學生解題時的智力活動方式對知識的應用有重要影響。例如，有的學生解題時缺乏目的性，盲目嘗試，有的卻能有目的、按步驟進行；有的缺乏思維靈活性，時常套用老方法，有的卻能隨機應變、靈活應用等。
(4)解題時的心理狀態(tài)。學生在應用知識解題時，如果缺乏動機或動機過于激烈、情緒過分緊張或滿不在乎、注意不集中等，都會妨礙知識的應用。

四、論述題
[參考答案]
常用的學習策略訓練的方法有以下幾種：
(1)指導教學模式。在教學中，教師先向?qū)W生解釋所選定學習策略的具體步驟和條件，在具體應用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個步驟以及報告自己應用學習策略的思維，通過不斷重復這種內(nèi)部定向思維，可加強學生對學習策略的感知與理解的保持；
(2)程序化訓練模式。程序化訓練就是將活動的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內(nèi)，作為固定程序，要求活動主體按此進行活動，并經(jīng)過反復練習使之達到自動化程度。
(3)完形訓練模式。完形訓練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。
(4)交互式教學模式。交互式教學這種方法，主要是用來幫助成績差的學生閱讀領會，它是由教師和一小組學生(大約6人)一起進行的。旨在教學生這樣四種策略：①總結(jié)——總結(jié)段落內(nèi)容。②提問一～提與要點有關的問題。③析疑——明確材料中的難點。④預測——預測下文會出現(xiàn)什么。
(5)合作學習模式。研究證明，以這種方式學習的學生比獨自總結(jié)的學生或簡單閱讀材料的學生，其學習和保持都有效得多。合作性講解的兩個參與者都能從這種學習活動中受益，而主講者比聽者獲益更大。