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三.環境空氣質量現狀調查 大綱的要求是: 1. 掌握空氣質量現狀監測因子與監測制度; 2. 熟悉環境空氣質量現狀監測布點原則; 3. 熟悉環境空氣質量現狀監測結果統計分析內容; 1.監測因子:項目排放的污染物中常規污染物及特征污染物中有國家或地方環境質量標準的,或者有TJ36-79中的居住區大氣中有害物質的最高允許濃度的,均為監測因子;對于毒性較大,又沒有相應環境質量標準的污染物,按實際情況,選取有代表性的污染物作為監測因子,同時給出參考標準值和出處。 2.監測制度:一級評價項目進行二期(冬季、夏季)監測;二級評價項目可取一期不利季節監測,必要時做二期監測;三級評價項目必要時可作一期監測。每期監測時間,至少應取有季節代表性的7天有效數據。 3.監測布點原則: 監測點的布設應盡量全面、客觀、真實反映評價范圍內的環境空氣質量。 一級評價項目:以監測期間所處季節的主導風向為軸向,取上風向為0°,至少在約0°、45°、90°、135°、180°、225°、270°、315°八個方向上各設置一個監測點,在主導風向下風向距離中心點(或主要排放源)不同距離,加密布設1∽3個監測點。各監測點要有代表性,監測值應能反映各環境空氣敏感區、各環境功能區的環境質量,及預計受項目影響的高濃度區的環境質量。各監測期環境空氣敏感區的監測點位置應重合。預計受項目影響的高濃度區的監測點位,應根據各監測期所處季節主導風向進行調整。 二級評價項目:以監測期間所處季節的主導風向為軸向,取上風向為0°,至少在約0°、90°、180°、270°四個方向上各設置一個監測點,在主導風向下風加密布點。 三級評價項目:以監測期間所處季節的主導風向為軸向,取上風向為0°,至少在約0°、180°兩個方向上各設置一個監測點,在主導風向下風向加密布點。 城市道路檢測點的布設還應結合敏感點的垂直空間分布進行設置。 監測點周圍空間應開闊,采樣口水平線與周圍建筑物的高度夾角小于30°,監測點周圍應有270°采樣捕集空間,空氣流動不受任何影響。原則上20米范圍內沒有局地排放源;避開樹木和吸附力較強的建筑物,一般在15∽20米范圍內沒有綠色喬木、灌木等。同時注意監測點的可到達性和電力保證。 4.監測結果統計分析:以列表的方式給出個監測點大氣污染物的的不同取值時間的濃度變化范圍,計算并列表給出各取值時間最大濃度值占相應標準濃度限值的百分比和超標率,并評價達標情況;分析大氣污染物濃度的日變化規律以及大氣污染物濃度與地面風向、風速等氣象因素及污染源排放的關系;分析重污染時間分布情況及其影響因素。 四.氣象觀測資料調查 大綱的要求是: 1.熟悉氣象觀測資料調查的基本原則; 2.掌握二級評價項目氣象觀測資料調查要求; 3.熟悉地面氣象觀測資料和常規高空氣象資料調查的主要內容; 1.氣象觀測資料調查的基本原則 常規氣象觀測資料包括常規地面氣象觀測資料和常規高空氣象探測資料。對于各級評價項目,均應調查評價范圍20年以上的主要氣候統計資料,包括年平均風速和風向玫瑰圖,最大風速與月平均風速,年平均氣溫,極端氣溫與月平均氣溫,年平均相對濕度,年均降水量,降水量極限,日照等。對于一、二級評價項目,還應調查逐日、逐次的常規氣象觀測資料及其他氣象觀測資料。 2.氣象觀測資料調查要求 對于一級評價項目,氣象觀測資料調查基本要求分兩種情況:①評價范圍小于50km條件下,須調查地面氣象觀測資料,并按選取的模式要求,調查必須的常規高空氣象探測資料。②評價范圍大于50km條件下,須調查地面氣象觀測資料,和常規高空氣象探測資料。 地面氣象觀測資料調查要求:調查距離項目最近的地面氣象觀測站,近5年內的至少連續3年的常規地面氣象觀測資料。 常規高空氣象探測資料調查要求:調查距離項目最近的高空氣象探測站,近5年內的至少連續3年的常規高空氣象探測資料。 對于二級評價項目,基本要求同一級評價項目。對應的氣象觀測資料年限要求為近3年內的至少連續1年的常規地面氣象觀測資料和高空氣象探測資料。 3.地面氣象觀測資料調查的主要內容 根據所調查地面氣象觀測站的類別,遵循先基準站,次基本站,后一般站的原則,收集每日實際逐次觀測資料。觀測資料的常規調查項目包括:時間(年月日時)、風向(以角度或按16個方位表示)、風速、干球溫度、低云量、總云量。 4.常規高空氣象資料調查的主要內容 高空氣象探測資料常規調查項目包括:時間(年月日時)、探空數據層數、每層的氣壓、高度、氣溫、風速、風向(以角度或按16個方位表示)。一般應至少調查每日1次的距地面1500米高度以下的高空氣象探測資料。
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環境影響評價師輔導科目 |
主講老師 |
精講班 |
考題預測班 |
報名 |
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課時 | 試聽 | 課時 | 試聽 | |||
周建勛 |
40 |
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10 |
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丁淑杰 |
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10 |
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環境影響評價技術方法 | 丁淑杰 | 40 | ![]() |
10 | ![]() |
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環境影響評價案例分析 | 馮老師 | 40 | ![]() |
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【責任編輯:育路編輯 糾錯】 |
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