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三、簡答題
41．(1)群體凝聚力； (2)群體規范； (3)課堂氣氛； (4)課堂里的人際交往與人際關系。
42．(1)靈活運用各種直觀形式。 (2)運用感知規律，突出直觀對象的特點。 (3)培養學生的觀察能力。 (4)讓學生充分參與直觀過程。
43．(1)依從； (2)認同； (3)內化。
44．(1)感知運動階段(0—2歲)； (2)前運算階段(2—7歲)； (3)具體運算階段(7—11歲)； (4)形式運算階段(11一15歲)。
45．(1)目的性；(2)認知性；(3)序列性。
四、論述題
46．(1)創設問題情境，實施啟發式教學； (2)根據作業難度，恰當控制動機水平； (3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲； (4)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。 |
