1． 布魯納在教學觀中提出四條掌握學科基本結構的教學原則，分別是動機原則、結構原則、程序原則和( ) A．強化原則 B．遷移原則 C．內化原則 D．實踐原則 2． 平時我們所說的舉一反三、觸類旁通、聞一知十等都屬于( ) A．重組性遷移 B．垂直遷移 C．同化性遷移 D．順應遷移 3． 充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了( ) A．組織策略 B．精細加工策略 C．元認識策略 D．復述策略 4． 在以下哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點( ) A．學前階段 B．小學階段 C．初中階段 D．高中階段 5．在試誤學習中，如果在學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿意的結果時，其聯結就會增強。這屬于學習的( ) A．效果律 B．練習律 C．準備律 D．近因律
