國家心理咨詢師二級考試——引發心理與行為問題的社會性因素（案例分析二）

　　例2，女性，30歲，米婚，大學文化水平，工程技術人員。

　　性格活潑，愛好廣泛，業務能力較強，好學上進，事業心很強。自幼受父母寵愛，在單位受領導重視。

　　大學畢業后即分配某單位開發部，跟隨主管干部兩年多，因工作關系。經常與主管一起出差，日常生活中接觸也較多。突然主管的妻子懷疑她與主管關系不正常，并找到單位領導吵鬧，在群眾中散布各種對她人格有侮辱性的言語。主管本人由于懼內，不敢站出來替她辯解，一直保持沉致。為此，領導便調她到另外部門工作，從現象上似乎相信了主管妻子的說法。她的父母得知這種消息后。不但不予同情，反而施加壓力，要與其斷絕父女關系和母女關系。她在內外交困的情況下感到世界上沒有人理解她。開始感到頭昏、頭痛、失眠、腳悶，記憶減退，隨后出現不自主的痛哭，出現自殺念頭。

　　該例患者各種癥狀都與社會因素有關。患者原來的人際關系（包括親子關系）和社會生活發生了突然的巨大變化，使她無法承受。對一個未婚女子來說，在中國的社會習俗中，這種變化是致命的打擊。社會的輿論以及對她的態度。與她原有的自我評價有天坡之別，為此情緒上的強烈反映雖然有其內在的個性基礎，但導致心理極度紊亂的直接原因卻是社會關系的急速改變、社會輿論和不公平的對待。〕

　　四、注意事項

　　（一）除了注意負性社會生活事件的消極作用外。也要注意某些看起來是正性的社會事件（如喜慶之事），也會成為應激源。

　　（二）注意生活事件的發生頻度。

　　（三）注意一個人對社會生活事件的認知評價方式及風俗習慣等因素。，女性，30歲，米婚，大學文化水平，工程技術人員。

　　性格活波，愛好廣泛，業務能力較強，好學上進，事業心很強。自幼受父母寵愛，在單位受領導重視。

　　大學畢業后即分配某單位開發部，跟隨主管干部兩年多，因工作關系。經常與主管一起出差，日常生活中接觸也較多。突然主管的妻子懷疑她與主管關系不正常，并找到單位領導吵鬧，在群眾中散布各種對她人格有侮辱性的言語。主管本人由于懼內，不敢站出來替她辮解，一直保持沉簇。為此，領導便調她到另外部門工作，從現象上似乎相信了主管妻子的說法。她的父母得知這