語文學科 “課程整合”在語文教學中是如何實施的? 【參考答案】 以語文課文教學為出發點，結合社會熱點，拓展學生的認識深度，綜合政治、歷史和地理學科，或圖書館的資料，從新的角度，開發有認識價值的話題，然后 以講座、討論、辯論等形式開展學生的學習過程，從中體現出綜合學科的滲透和運用。如教學《寶玉挨打》，則從寶玉性格堅強和軟弱兩方面引申紅樓夢的基本傾向;又如教學《祝福》，綜合哲學，從存在主義角度解讀祥林嫂形象。總之，以語文教學為出發點，綜合其他學科，開發具有文化價值的話題，引導學生自主性學習。 |
| 熱門資料下載： |
| 教師資格考試論壇熱貼: |
【責任編輯：育路編輯 糾錯】 |
|
閱讀上一篇：2011年特崗教師考試面試練習題(三) |
|
閱讀下一篇：2011年特崗教師考試面試練習題(五) |
|
|
報考直通車 |
| ·教師資格證書查詢 |
| ·河南省非師范生參加教師資格理論考試常見問題 |
| ·河南省教師資格教學技能考試匯總 |
| ·河南省教師資格教學技能考試(8) |
| ·河南省教師資格教學技能考試(7) |
| ·河南省教師資格教學技能考試(6) |
| ·河南省教師資格教學技能考試(5) |
| ·河南省教師資格教學技能考試(4) |
| ·河南省教師資格教學技能考試(3) |
| ·河南省教師資格教學技能考試(1) |
