11．教育對人的勞動能力的發展具有全面的有效的影響，它可以（ABCD）。P40 A、改變勞動力的性質和形態 B、使潛在的生產力轉化為現實的生產力 C、促進勞動力的自身再生產 D、使簡單勞動力變成復雜勞動力 12．教師的科研活動權包括（ABC）。P111 A、有權發表自己的觀點 B、有權決定是否參加學術團體 C、有權確定科研課題的科研方法 D、有權確定自己的教學內容 13．活動課程的主要特點是（ABCD）。 A、以兒童為中心 B、其目的是促使兒童的經驗不斷改造 C、課程組織心理化 D、按活動來組織教學內容 14．以下符合知情意統一的教學規律的是（ABCD）。P176 A、情感、意志等非智力因素依賴于智力活動 B、已有的非智力因素，常表現為內驅力作用于智力活動 C、情感、意志等非智力因素積極作用于智力活動 D、按教學需要調節學生的非智力因素的活動，才能有效地完成教學任務 15．品德評價的方式有（ABCD）。P221 A、獎勵 B、懲罰 C、評比 D、操行評定 16．作為我國古代科舉考試標準的四書除《論話集注》外，還有（ACD）。P6 A、《大學章句》 B、《學記》 C、《中庸章句》 D、《孟子集注》 17．班主任從事德育工作有明顯的優勢，主要表現在（ABCD）。P224 A、經常性 B、針對性 C、多樣性 D、潛在性 18．“個人本位論”作為一種教育歷史遺產，它對當今教育的積極啟發意義在于（ABC）。P81-83 A、教育制度本身要體現出對受教育者基本人權或自由的尊重 B、教育應面向學生開展基本人權與自由的教育 C、教育必須尊重和發展學生的個性 D、教育應首先滿足社會或國家的需要 19．相對評價通常使用的標準分數有（AB）。P250 A、Z分數 B、百分等級分數 C、百分制分數 D、五分制分數 20．設置綜合課程的合理性或內在依據在于（ABCD）。P140 A、學科之間相互交叉、滲透和融合，這是人類知識發展本身的內在要求和客觀 B、有利于消除學生孤立地看待各門學科知識的傾向，幫助學生形成完整的世界觀 C、有利于學生探索各門學科知識之間的內在聯系，從中發現新知識 D、有助于開闊學生的認識視野，提高學生整合知識的能力，綜合性地運用所學知識解決復雜問題的能力
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