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2009年上半年天津是中學教師資格考試教育學真題試題及答案
一、填空題
1．自然美育社會美育藝術美育教育美育
2．側重調整情感的方法 側重訓練行為的方法 側重改變認知的方法
3．1902壬寅
4．教學計劃教學大綱教科書
5．基本性基礎性范例性
6．出生的第一年六七歲 青春期(十四五歲)
7．核心紐帶具體執行者
8．鉆研教材 了解學生選擇教法
9．核心 出發點歸宿
10．萌芽階段創立階段發展階段
二、不定項選擇題
1．B【解析】夸美紐斯的《大教學論》。標志著教育學成為了一門獨立的學科。
2．C【解析】備課、排課表和教研活動都不屬于教學過程的活動，只有批改作業屬于教學過程的檢查知識環節。
3．ACD【解析】青少年的身心發展具有順序性、階段性、不平衡性、個別差異性等。
4．CD【解析】按照教學的任務劃分，課的類型有單一課和綜合課。
5．A【解析】孔子是最早應用“啟發法”的中國教育家，他提出“不憤不啟，不悱不發。”蘇格拉底是最早應用“啟發法”的外國教育家。
6．C【解析】巴班斯基提出“教學過程最優化”的思想。
7．A【解析】班集體形成的條件和前進的動力是共同的奮斗目標。
8．A【解析】美育就是培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱審美教育。
9．B【解析】“體者，載知識之車寓道德之舍也”，這是毛澤東在其文章《體育之研究》中的句子。
10．C【解析】道德意志指人們在履行道德義務的過程中所表現出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神，是構成個人道德品質的要素。
三、判斷并改錯
1．錯。教育學作為一門科學是歷史發展到一定階段的產物，并不是隨著人類社會的產生而產生的。
2．錯。教育是人類社會特有的現象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會“算術”，是狗經過訓練而形成的條件反射。
3．正確。
4．錯。在啟發式教學思想指導下的講授是啟發式教學，而在注入式教學思想指導下的講授則是注入式教學。
5．錯。在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不是“一切”學生都能教育好，必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。 |
