|
二、填空題
1．人的身心發(fā)展包括兩個面；________是________的發(fā)展，二是________的發(fā)展。
2．人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內容，包括_________和_________兩個方面的發(fā)展。
3．心理成熟則以_________的能力、較穩(wěn)定的_________和_________的形成為標志。
4．關于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內發(fā)論、_________、_________等不同的解釋。
5．人的_________是人賴以發(fā)展的物質基礎和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。
6．影響人身心發(fā)展的主要因素有_________、_________和_________等。
7．教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提，它主要包括_________、_________和_________等方面。
8．瑞士心理學家_________的發(fā)生認識論認為，個體認知發(fā)展依次經歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。
9．從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、_________和_________三種不同層次和內容的活動構成。
三、簡答題
1．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。
2．簡述遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用。
3．簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
4．簡述個體身心發(fā)展的不平衡性的表現。
5．為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
四、論述題
1．論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
2．論述童年期兒童學習的特征。
參考答案: |
