第五章 學生與教師 第一節(jié) 學生 一、學生的本質(zhì)屬性 (一)學生是現(xiàn)實社會的成員之一 1．具有人的主觀能動性； 2．具有思想感情； 3．具有個性特征。 (二)學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人 1．具有發(fā)展的潛在可能性和可塑性； 2．學生身心發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。 3．具有獲得成人教育關(guān)懷的需要 (三)學生是學習的主體，是具有能動性的教育對象 1．學生既是教育的對象，又是學習的主體； 2．學生以學習為主要任務，學校教育起主導作用； 3．學生在教師的指導下學習。 二、學生的社會地位 (一)對學生社會地位的傳統(tǒng)認識 從整體上沒有真正認識兒童個性的獨立存在價值。 (二)學生的社會地位 1．學生的身份和法律地位 (1)學生身份 (2)學生的法律地位 2．學生享有的合法權(quán)利 青少年學生享有的主要權(quán)利有：(1)人身權(quán)；(2)受教育權(quán)。 3．學生的義務 在教育法規(guī)中規(guī)定學生應盡的義務有以下四個方面： (1)遵守國家法律、法規(guī)； (2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣； (3)努力學習、完成規(guī)定的學習任務； (4)遵守所在學校或其他教育機構(gòu)的管理制度。
