三、簡答題：本大題共5個小題，每小題6分，共30分。
1．生產力對教育的決定作用表現在哪些方面?
2．貫徹啟發性教學原則的要求是什么?
3．運用說服法要注意哪些問題?
4．班集體必須具備的特征有哪些?
5．學生認識的特殊性表現在哪些方面?

四、論述題：在下列兩道題中任選—題，滿分10分。
1．有的老師認為德育教育強調對學生行為的教育；有的認為德育教育是一種階段性教育，只要克服了不良品德行為，就可以不進行了；有的認為德育教育關鍵是依靠外界的力量，特別是教師的權威，運用灌輸和高壓等手段可取得良好的效果；也有的認為德育工作是曉之以理、動之以情，持之以恒、導之以行，潛移默化、從點滴開始的等等。
請運用德育過程的有關規律來分析這些觀點，并說明哪些觀點是符合德育規律的，哪些是違背德育規律的。
2．班級是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織，是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的場所。良好的班集體對學生健康成長是非常重要的。長期以來，許多教師都在從事著程式化的教育教學工作，以致在班級管理體制中出現很多問題：只注重學生成績，只強調教師權威，不調動學生的主體性和創造性等等，嚴重影響學生的健康發展和學校的穩定。
請運用有關教育理論知識，分析班集體是如何形成和培養的。