16、學(xué)習策略的訓(xùn)練要遵循的原則有（ ）？
A、內(nèi)化性原則
B、理論聯(lián)系實際原則
C、特定性原則
D、生成性原則
17、當教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是（ ）
A、關(guān)注生存階段
B、關(guān)注情境階段
C、關(guān)注學(xué)生階段
D、關(guān)注成長階段
18、中學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)模式主要有（ ）
A、探究模式
B、指導(dǎo)模式
C、治療模式
D、社會影響模式
19、強迫癥包括（ ）
A、強迫觀念
B、強迫整潔
C、強迫思維
D、強迫行為
20、布魯納認為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（ ）
A、動機原則、
B、程序原則
C、因材施教原則
D、強化原則
21、加涅按學(xué)習結(jié)果分類，有（ ）
A、智慧技能的學(xué)習，
B、認知策略的學(xué)習，
C、知識的學(xué)習，
D、行為規(guī)范的學(xué)習。
22、掌握了“蔬菜”這個概念，再學(xué)習蘿卜、白菜等概念，屬于（ ）
A、并列結(jié)合學(xué)習
B、下位學(xué)習
C、上位學(xué)習
D、強化學(xué)習
23、前運算思維階段兒童的言語表現(xiàn)出自我中心的特點，自我中心的語言的表現(xiàn)形式有（ ）
A、重復(fù)
B、內(nèi)心獨白
C、獨白
D、集體獨白
24、心智技能的特點是（ ）
A、客觀性
B、觀念性
C、內(nèi)潛性
D、簡縮性
25、不同的學(xué)習者的練習曲線的共同點有（ ）
A、開始進步快
B、中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期
C、后期進步較慢
D、總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。
26、智商IQ與學(xué)業(yè)成績存在中等程度的相關(guān)。相關(guān)系數(shù)在中學(xué)為（ ）
A、0.6-0.7
B、0.5-0.6
C、0.4-0.5
D、0.3---0.4
27、概念學(xué)習的主要方式有（ ）
A、概念理解
B、概念形成
C、概念同化
D、概念內(nèi)化
28、態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷（ ）幾個階段。
A、依從
B、認同
C、內(nèi)化
D、實踐
29、問題解決的特點有（ ）
A、目的性
B、認知性
C、知識性
D、序列性
30、影響心理健康的個體心理因素主要有（ ）
A、心理障礙
B、知識水平
C、心理沖突
D、特殊的人格特征