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行測新題型指導及典型真題分析 36

作者:不詳   發布時間:2009-07-17 11:08:18  來源:網絡
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    新題型之歧義辨析
  
  (4)語義關系模糊
  句子的語義交代不清,讓人產生誤解。
 
    【例題】面對此情此景,痛心的是他的哥哥。
  解析:此句的語義既可理解為“哥哥痛心”,也可理解為“痛心哥哥”。
  又如:①“開刀的是她父親”,可理解為她父親是開刀的外科醫生,也可理解為他父親有病,醫生給他做了手術。②“婦女理發店”,可能是由婦女開辦的理發店,也可能是以婦女為服務對象的理發店。③“詩人的風度”,所說的可能是詩人,也可能不是詩人。
  
    (5)指代不明
  句子中經常會出現代詞指向不明確,而使句子產生歧義。
  【例題】在今天的大會上,系領導又表揚了自己。
  解析:指代不明,主要是指句子中某些詞語的內容不明確。上句中的“自己”無法讓人理解指的是領導還是指說話人。
  
    (6)句子成分殘缺
  【例題1】大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題,普遍感到非常氣憤。
  解析:因為在“揭發”后隨意省去一個“的”字,使文意中心可以前移,造成歧義。既可理解為大家對林業局帶頭偷運木料一事氣憤;也可理解為對護林員揭發這個問題的行為氣憤。加上這個“的”字,中心限制在“林業局帶頭偷運木料的問題”上,文意就明確了。
  
    【例題2】車、船、飯票在服務臺。
  解析:此句在“車”后、“船”后丟掉“票”字造成歧義。可理解為車票、船票和飯票;也可理解為買車、買船和買飯票。
  (7)詞類不同
  如:①“我要炒肉絲”,“炒”可理解為動詞或形容詞。
  ②“飯不熱了”,“熱”是動詞,意即不用熱飯了,涼的也可以吃;“熱”是形容詞,意即飯涼了。
    ③“他原來住在這里”,“原來”做名詞,意即他以前曾住在這里;“原來”做副詞,意即沒想到他就住在這個地方。
  ④“縣里通知說,讓趙鄉長本月15日前去匯報”,“前”做形容詞,表以前之意,時間范圍大;“前”做動詞,表往前走之意,則只能在15日這一天去縣里。
  另外,在口語中由于輕重音不同也可造成歧義。如:“他一個早晨就寫了三封信”,“就”輕讀,是說他寫信寫得快;“就”重讀,則說他工作效率低,只寫了三封信。
  
    2.難點磁場
  【例題1】下列各句中句意明確的一句是(  )。
  A.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他
  B.他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行
  C.這次考試不難,但由于他準備得不夠充分,差點兒就沒及格
  D.局長囑咐幾個學校的領導,新學期的工作一定要有新的起色
  解析:答案為C。A項中“作為嘉賓的禮品”既可理解為送給嘉賓的禮品,也可理解為嘉賓送人的禮品;這樣,句中“他”既可能是嘉賓,也可能是別人。B項中“和”當連詞講時,原句可理解為他背著總經理和副總經理兩個人,自己一人去做某事;“和”當介詞講時,意思是他背著總經理,跟副總經理一起去干某事。D項中“幾個學校的領導”有歧義,“幾個”可以理解為修飾“學校”,也可理解為修飾“領導”,修改時可換用有關量詞,分別用“所”“位”等表示修飾“學校”或“領導”。
  方法技巧:辨析歧義要在基本把握語句整體語意的基礎上,著重分析有關重要環節,如短語結構、詞義(多義)詞性、停頓組合等。必要時,可設置相關語境;進一步比較辨析。
  
    【例題2】“我們要學習文件”是有歧義的句子,接在它后面能消除歧義的一項是(  ).
  A.請做好準備B.請把電視機關上
  C.小說不要帶來D.請你告訴小王
  解析:答案為B。首先要辨析原句“我們要學習文件”造成了怎樣的歧義。“學習文件”既可理解為動賓結構,意即我們要進行某項工作;也可理解為名詞短語,意即學習用的文件。消除歧義的基本做法就是增設語境。如果把A、C、D這三項接上去,原句仍存在兩種解釋;若把B項接上去,其意思只能是“請把電視機關上,我們現在要開始學習文件了”。
  方法技巧:首先要了解短語本身歧義的不同情況,然后找到排除某一項或幾項的條件。比較分析、多方推敲,是常用方法。
  
    3.解答方法指導
  (1)設置具體語境。如:“你為什么打他?”可具體表述為:“你為什么打他?應該好好教育嘛”,或者“你為什么打他?該打的應該是我”。
  (2)增加必要詞語。如:①“我去上課”,可說成“我去給學生上課”或“我去聽老師上課”。②“我去醫院”可說成“我去醫院上班”或“我去醫院看病”。③“我看見你那年才六歲”,可分別寫成“我看見你的那一年,你才六歲”,或“看見你的那一年,我才六歲”。
  (3)改換詞語或調整語序。如①“兩個球隊的教練”,可分別改為“兩位球隊的教練”(更換量詞),或者“球隊的兩個教練”(調換語序)。②“幾個飯店的服務員”可改為“幾家飯店的服務員”或“幾名(位)飯店的服務員”。
  (4)改變句子結構。如:①“圍剿土匪的部隊”,可改為“土匪的部隊被圍剿”或“部隊圍剿土匪”。②“這是一位知識十分淵博的王老師的學生”,可改為“王老師知識十分淵博,這是王老師的一個學生”,或者“這是王老師的一個學生,他知識十分淵博”。
  (5)增加(改變)標點符號。如:①“電視機不要退回”,可改為“電視機不要,(可)退回”,或“電視機?不要退回”。②“只要你單位同意,報銷旅差費,安排住宿,領取大會出席證的問題可由我們解決”,可分別改為“只要你單位同意,報銷旅差費、安排住宿、領取大會出席證的問題可由我們解決”,或“只要你單位同意報銷旅差費,安排食宿、領取大會出席證的問題可由我們解決”,或“只要你單位同意報銷旅差費、安排食宿,領取大會出席證的問題可由我們解決”。
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