愛迪優(yōu)秀學(xué)生專訪| 甄子川：從心所欲而不逾矩，在滋養(yǎng)的土壤中天賦綻放

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在茫茫學(xué)海中，有些人并非生來就是學(xué)霸，而是通過不懈地努力和對(duì)興趣的堅(jiān)持，逐漸脫穎而出，成長為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)攀登者。北京愛迪學(xué)校英國高中的甄子川同學(xué)正是這樣一位在探索、積累和頓悟中不斷前行的典范。

　　這個(gè)從小學(xué)階段便來到愛迪的十七歲少年看起來有些靦腆，不善言辭，卻在生物、化學(xué)和英語等領(lǐng)域展現(xiàn)出了令人矚目的天賦和努力。十年級(jí)時(shí)，他雅思便已達(dá)到總分8分的優(yōu)秀成績。如今更是斬獲QS世界排名Top2的英國劍橋大學(xué)自然科學(xué)方向的offer，同時(shí)還手握帝國理工學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)以及愛丁堡大學(xué)等世界名校化學(xué)專業(yè)offer。

　　他對(duì)自然科學(xué)的興趣起源于何?對(duì)化學(xué)是怎樣從一知半解到“頓悟”的?他是如何規(guī)避短板充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)?是怎樣一路披荊斬棘最終摘得頂尖名校offer?又為何評(píng)價(jià)自己很“抽象”是個(gè)“怪人”?今天，我們將走進(jìn)甄子川的世界，探尋他在愛迪從小學(xué)至高中的“獨(dú)家記憶”~

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探索、積累、頓悟

在滋養(yǎng)的土壤中天賦綻放

　　“我不是那種天生的學(xué)霸。”當(dāng)聊到是否在小時(shí)候就展現(xiàn)了學(xué)霸天賦時(shí)，甄子川謙虛道。小時(shí)候，父母對(duì)他管理比較嚴(yán)格，這培養(yǎng)了他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)。盡管語文和數(shù)學(xué)一度讓他感到吃力，但父母始終默默支持，不斷給予他指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　“英語是我從小擅長的學(xué)科，因?yàn)榛�礎(chǔ)打得牢。”他小時(shí)候的英語習(xí)得并非來源于傳統(tǒng)課堂，而是自主閱讀各種各樣的英文小說、科普書籍和雜志，觀看純英文的電影和視頻，沉浸在自己營造的英語世界中，感受英語的魅力和文化，潛移默化地培養(yǎng)自己的語感和理解力。

　　小學(xué)階段轉(zhuǎn)入愛迪之后，他在英語方面的優(yōu)勢(shì)得到了最大的發(fā)揮，以英語為載體學(xué)習(xí)其他各門課程時(shí)更加得心應(yīng)手，還在小學(xué)的歐洲畢業(yè)旅行期間擔(dān)任起“小翻譯”的角色，全程積極幫助老師和同學(xué)解決溝通問題。十年級(jí)，他在雅思考試中便取得了總分8分的驚人成績。

　　及至初高中階段，他開始有更多的自主權(quán)，摒棄文科類學(xué)科的短板，深入研究和探索自己真正感興趣的自然科學(xué)領(lǐng)域。

　　“我對(duì)生物的興趣源自于對(duì)大自然的探索。”甄子川談起童年時(shí)的記憶時(shí)，面上洋溢著微笑。“我喜歡觀察昆蟲。”初中時(shí)，他加入了朋友創(chuàng)辦的昆蟲社，于他而言，生物不僅是一門課程，更是一門引人入勝的科學(xué)。這份對(duì)生命的好奇與敬畏，成了他學(xué)習(xí)生物的動(dòng)力源泉。他在大自然中觀察各種生物，捉蟲子，養(yǎng)蟻后，驚嘆于自然造物的神秘與偉大。雖然其中涉及大量的記憶工作，但正是生物構(gòu)成的復(fù)雜和精密讓他感到無比興奮和有挑戰(zhàn)性。

　　在愛迪英高的學(xué)習(xí)中，他的化學(xué)天賦也逐漸顯現(xiàn)。十年級(jí)是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在老師的耐心引導(dǎo)下，仿若茫茫鴻蒙中天光乍現(xiàn)，化學(xué)的世界在他眼中豁然開朗，書本上的內(nèi)容變得一覽無余，化學(xué)反應(yīng)的過程和原理都變得易于理解且極具邏輯性。“化學(xué)對(duì)我來說好像一下子變得簡(jiǎn)單起來，十年級(jí)基本就已經(jīng)掌握了十一年級(jí)化學(xué)課的內(nèi)容。”他感慨。愛迪英高A-level化學(xué)課程涵蓋大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)到復(fù)雜的有機(jī)化合物合成，每次實(shí)驗(yàn)都是一次探索未知世界的冒險(xiǎn)，這進(jìn)一步培養(yǎng)了甄子川對(duì)這門學(xué)科的興趣和實(shí)踐能力。>>北京愛迪國際學(xué)校英國高中招生簡(jiǎn)章

　　甄子川對(duì)于生物和化學(xué)的興趣與能力不僅僅局限于課堂上。愛迪目前是34項(xiàng)國際競(jìng)賽的考點(diǎn)，涵蓋科學(xué)、商科、數(shù)學(xué)、人文等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。在英高老師的推薦和輔導(dǎo)下，他在各類極具含金量的國際競(jìng)賽中大放異彩：獲得英國中級(jí)生物奧林匹克競(jìng)賽(Intermediate Biology Olympiads)金獎(jiǎng)，英國生物奧林匹克競(jìng)賽(British Biology Olympiad)銀獎(jiǎng)，澳大利亞化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(Australian Science Olympiads Chemistry)一等獎(jiǎng)，以及英國化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(UK Chemistry Olympiad)金獎(jiǎng)等等...

　　“準(zhǔn)備競(jìng)賽的過程對(duì)于我來說并不感覺是負(fù)擔(dān)，每一次挑戰(zhàn)，每破解一道難題，我都非常開心，可以收獲巨大的滿足感。”甄子川笑著道。懷揣著對(duì)自然科學(xué)的無限熱忱，他孜孜不倦的汲取知識(shí)，不斷挑戰(zhàn)自我。他的求知之路是一場(chǎng)對(duì)自我潛能的探索與釋放，在充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的征途上，不懈追求卓越，綻放著屬于自己的光芒。>>>點(diǎn)擊查看：國際競(jìng)賽有哪些項(xiàng)目

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從心所欲而不逾矩

在自由氛圍中恣意生長

　　之前公立學(xué)校傳統(tǒng)模式的教學(xué)方式與體制并不適合這個(gè)性格跳脫有些古靈精怪的少年，特別是他的英語優(yōu)勢(shì)無法得到充分發(fā)揮。“我一直以來都沒有很好的語文能力，”他坦言，“所以，比較早就決定走國際化的學(xué)習(xí)路線。”轉(zhuǎn)學(xué)至愛迪是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然最初選擇愛迪主要是父母的決定，但這里寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍和尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教育理念讓他對(duì)愛迪感情日深，于是順理成章地完成了小升初，再到初升高的學(xué)業(yè)階段。

　　“時(shí)間管理不是我的強(qiáng)項(xiàng)，主要是跟著學(xué)校安排走。”問及如何平衡學(xué)習(xí)生活時(shí)，他有些不好意思。在日常學(xué)習(xí)生活中，甄子川一直堅(jiān)持著“從心所欲而不逾矩”的原則，不過分束縛自己，更崇尚隨心所欲，在一定的限度內(nèi)自由發(fā)展，而愛迪學(xué)校規(guī)范科學(xué)合理劃分的時(shí)間安排也對(duì)他非常有幫助。

　　在愛迪英高，甄子川得到了充分的成長空間。英高連續(xù)五年培養(yǎng)出了問鼎牛劍的優(yōu)秀學(xué)子，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不強(qiáng)求學(xué)生循規(guī)蹈矩，而是尊重每個(gè)學(xué)生的興趣和天性，教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)過硬，通過營造沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍，潤物細(xì)無聲地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。這種自由的學(xué)術(shù)氛圍讓甄子川得以在自己感興趣的領(lǐng)域中自由探索，充分發(fā)揮自己的天賦和潛力，在科學(xué)之路上越走越遠(yuǎn)...

　　關(guān)于未來的規(guī)劃，甄子川起初并沒有明確的目標(biāo)。在愛迪學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)老師的幫助下，他開始系統(tǒng)地了解海外名校的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域、不同專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及未來的發(fā)展方向。

　　甄子川曾入選愛迪的“牛劍學(xué)者項(xiàng)目”，期間參加了牛劍模擬面試。在申請(qǐng)后期準(zhǔn)備面試的階段，他也做了充足的準(zhǔn)備，提前了解歷年的面試題，與老師和同學(xué)討論，保證扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和邏輯思維，不斷提高自己的面試能力。“雖然筆試成績不算突出，但我在面試中表現(xiàn)出色，與面試官的交流十分契合，借此扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)。”

　　從小學(xué)到高中，在愛迪自由廣闊的沃土中，甄子川如同一顆剛剛破土的幼苗，向陽而生，沐光成長。他不為外界的眼光和壓力所左右，遵從自己內(nèi)心最真實(shí)的聲音，堅(jiān)持自己“從心所欲而不逾矩”的君子之道，奔往更廣闊的自我之境。

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科學(xué)“怪人”or暖心紳士?

　　除了專注于學(xué)術(shù)之外，甄子川還沉浸于小提琴的悠揚(yáng)旋律和游泳的自由暢快中。這兩項(xiàng)從童年時(shí)期就開始的愛好，已成為他生活中不可或缺的一部分。無論是聆聽古典音樂，琴弦上指尖翻飛抒發(fā)情感，還是在泳池中自由馳騁、追波逐浪，他始終將對(duì)這兩項(xiàng)興趣的堅(jiān)持與熱情融入日常，也因此練就了持之以恒、不輕言放棄的品質(zhì)。

　　他以獨(dú)特的方式審視自我，自稱比較“抽象”是個(gè)“怪人”，不為外界的標(biāo)簽所束縛。與熱鬧喧囂相比，他更享受獨(dú)處的靜謐，沉浸在觀察微小生命的樂趣中。在這個(gè)獨(dú)屬于他的領(lǐng)域里，感受世間萬物的神奇與奧秘。這種獨(dú)處并非孤僻，而是內(nèi)心世界的豐富與自洽，讓他更加深刻地理解自己與周圍世界的關(guān)系。

　　盡管他坦言社交并非他的強(qiáng)項(xiàng)，但在熟悉的環(huán)境中，他也會(huì)展現(xiàn)外向暖心的特質(zhì)，深受周圍老師同學(xué)認(rèn)可。在教導(dǎo)他三年的化學(xué)老師閆婷眼中，他是溫柔紳士樂于助人地暖心男孩，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹備考競(jìng)賽;他敏而好思，善于提問，總是抓住課堂間隙與老師深入討論;他熱愛閱讀，積極參與課外研究項(xiàng)目，在英高的推薦下參加了第64屆倫敦青年論壇(The 64th London International Youth Science Forum, LIYSF)，與世界各地小科學(xué)家們分享研究成果...

　　這個(gè)十七歲的少年即將踏上前往更高學(xué)府的征程，我們滿懷期待地祝愿他不忘初心，帶著一往無前的勇氣去探索未知，在自然科學(xué)的殿堂中綻放更加耀眼的光芒，繼續(xù)書寫屬于自己的精彩篇章。

最后

　　采訪最后，問及對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有什么建議時(shí)，甄子川強(qiáng)調(diào)要把握好十年級(jí)這個(gè)自由發(fā)展和探索的階段，鼓勵(lì)大家盡可能多地參與學(xué)科引導(dǎo)和各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解不同學(xué)科之后會(huì)學(xué)什么，然后根據(jù)興趣選擇未來的專業(yè)和發(fā)展方向。

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