北京德閎學(xué)校幼兒園怎么樣？好不好？聽聽外方校長(zhǎng)怎么說(shuō)！

　　北京德閎學(xué)校幼兒園是德威國(guó)際學(xué)校的姐妹校，德閎幼兒園與德威幼兒園DUCKS同樣使用英國(guó)國(guó)家課程中的早期教育體系EYFS，在家長(zhǎng)圈中也擁有出色的口碑。那么，北京德閎學(xué)校幼兒園怎么樣？好不好？咱們一起聽聽學(xué)校的外方校長(zhǎng)怎么說(shuō)！

　　一、請(qǐng)介紹一下幼兒園的辦學(xué)初衷

　　北京德閎幼兒園外方副園長(zhǎng)Stacy：德閎學(xué)校與德威國(guó)際學(xué)校是一脈傳承的姐妹學(xué)校。德閎為中國(guó)的學(xué)生開設(shè)了面向幼兒的雙語(yǔ)幼兒園。我們想辦法從學(xué)校的幼兒園模式中提取精華，并將其與我們的雙語(yǔ)教學(xué)模式相結(jié)合，既與英語(yǔ)課程相結(jié)合，又能融合中國(guó)國(guó)家課程。

　　二、北京德宏學(xué)校幼兒園的主要教育理念是什么？

　　京德閎幼兒園外方副園長(zhǎng)Stacy：我們的幼兒園理念基于三個(gè)主要方面。首先是建立一個(gè)良好的關(guān)系，包括學(xué)生之間的、學(xué)生與教師之間的、學(xué)校與父母之間的以及整個(gè)社區(qū)的關(guān)系都是積極且良好的。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)良好的關(guān)系至關(guān)重要。

　　第二個(gè)是我們打造一個(gè)有助于學(xué)生發(fā)展的校園環(huán)境，指的是我們打造了一個(gè)可以讓我們的孩子有機(jī)會(huì)探索、嘗試新事物、突破自己的極限并建立自己的獨(dú)立性和適應(yīng)力的教學(xué)環(huán)境。

　　第三個(gè)是“每個(gè)孩子都是獨(dú)特的”這一理念。這是我們學(xué)校的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是不同的，每個(gè)孩子都喜歡不同的事物，以不同的速度發(fā)展，所以，德閎的工作是幫助每個(gè)孩子達(dá)到他們的個(gè)人狀態(tài)。

　　三、用哪幾個(gè)詞來(lái)形容德閎幼兒園的核心文化？

　　北京德閎幼兒園外方副園長(zhǎng)Stacy：我們以學(xué)生為中心，所以我們關(guān)注和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展。每個(gè)孩子都是的，因此我們的每個(gè)老師都與每個(gè)孩子以及每個(gè)家庭形成了良好的關(guān)系，去關(guān)注每個(gè)人的需求，以便更好地對(duì)每個(gè)孩子和家庭進(jìn)行關(guān)注和培養(yǎng)。

　　具體來(lái)講，我們的校園無(wú)時(shí)無(wú)刻不奉行著“以學(xué)生為中心”這一理念，所以每天在他們進(jìn)入校園的那一刻，所有的老師，甚至不是他們班主任的老師，都充滿熱情地在迎接每一位學(xué)生。我們知道有些孩子早上到學(xué)校時(shí)很難與家人分開，因此，我們整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)都知道哪些學(xué)生需要額外關(guān)注，這樣我們就可以幫助每個(gè)孩子每天順利地進(jìn)入學(xué)校。

　　四、在家校共建方面，幼兒園通過(guò)哪些舉措構(gòu)建和諧且牢固的校園關(guān)系？

　　北京德閎幼兒園外方副園長(zhǎng)Stacy：在學(xué)生方面，我們?cè)谀承┱n中會(huì)使用“焦點(diǎn)兒童”的方法。一周的某里，老師們會(huì)決定將學(xué)生A作為他們接下來(lái)重點(diǎn)關(guān)注的特定學(xué)生，然后在這里著重觀察學(xué)生A的行為。這樣他們對(duì)學(xué)生所作所為以及背后的原因會(huì)更清楚。

　　所以我們把這一方法輪流用在不同孩子的身上，老師們就能夠非常清楚地知道孩子們的動(dòng)機(jī)是什么，他們對(duì)什么感興趣，他們有什么特點(diǎn)等，也可以幫助他們找到與興趣愛好相同的小伙伴。

　　在學(xué)校與父母的關(guān)系上，我們每天都會(huì)使用Seesaw家校溝通軟件，我們可以上傳孩子們?cè)趯W(xué)校的視頻和照片，家長(zhǎng)也可以在上面分享孩子們?cè)诩依锏恼掌�，這樣我們就建立了雙向聯(lián)系，可以看到孩子們?cè)诩依锶绾卫^續(xù)應(yīng)用學(xué)校所學(xué)。

　　在每一學(xué)年內(nèi)，我們都有很多機(jī)會(huì)與每位家長(zhǎng)聯(lián)系。在開學(xué)的個(gè)月內(nèi)，每位家長(zhǎng)都會(huì)與老師進(jìn)行15分鐘的快速溝通，了解孩子們是否適應(yīng)、感覺到舒適自在，確保老師為孩子做到了一切。在學(xué)年中期，我們會(huì)和家長(zhǎng)舉行更長(zhǎng)時(shí)間的溝通交流會(huì)，向家長(zhǎng)展示學(xué)生的作品，也從家長(zhǎng)那里了解孩子們?cè)诩业那闆r。

　　我們還有很多其他家校溝通的機(jī)會(huì)和活動(dòng)。每個(gè)月，我們都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表來(lái)到幼兒園，一起討論學(xué)習(xí)上可能發(fā)生的問(wèn)題，以便我們更好地幫助解決這些問(wèn)題。同時(shí)，我們邀請(qǐng)他們品嘗學(xué)校的午餐，并就此向我們提供反饋。此外，我們還有家長(zhǎng)俱樂(lè)部，他們會(huì)聚在一起閱讀有關(guān)教育或育兒的書籍。我們還有一支由家長(zhǎng)組成的足球隊(duì)，父母和老師會(huì)一起參加足球隊(duì)比賽。

　　五、北京德閎幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

　　北京德閎幼兒園外方副園長(zhǎng)Stacy：德閎最大的不同是能夠給孩子們帶來(lái)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。孩子們不是被教導(dǎo)了固定的行動(dòng)、思考方式，否則會(huì)在一定程度上影響他們主動(dòng)面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

　　我們?nèi)ツ暧幸粋�(gè)學(xué)生從外校來(lái)到我們學(xué)校，走進(jìn)班級(jí)之后，這個(gè)學(xué)生就坐在桌子旁等著，等待老師告訴他該做什么、該去哪里等等。但到了年底，這個(gè)孩子就能夠在進(jìn)入教室后主動(dòng)前往自己感興趣的學(xué)習(xí)區(qū)域開始探索，在老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)自信地解釋自己的觀點(diǎn)。

　　這就是我們的教育帶給孩子的變化，從只是坐在桌子旁，乖乖地等老師的指令，到真正成為探究課程的一部分，孩子實(shí)現(xiàn)了巨大的成長(zhǎng)。這也正是我們的競(jìng)爭(zhēng)力所在。

　　六、什么樣的課程適合幼兒階段的孩子學(xué)習(xí)？貴校課程的最大特色是什么？

　　北京德閎幼兒園外方副園長(zhǎng)Stacy：學(xué)校的學(xué)習(xí)是以游戲?yàn)橹鳎�很多人以為這意味著孩子們只是去玩，但事實(shí)并非如此。基于孩子大腦的發(fā)育過(guò)程，我們?cè)O(shè)計(jì)不同的游戲體驗(yàn)，以孩子們感興趣的東西吸引他們的注意力，鍛煉他們的專注度，讓他們?nèi)�神貫注于自己感興趣的事情上，幫助他們的大腦成長(zhǎng)和發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　如果一個(gè)孩子從小就進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)而非游戲教育，在上小學(xué)時(shí)，他們通常會(huì)很難集中注意力，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有在大腦中發(fā)展專注和專心這項(xiàng)技能。孩子們?cè)谟變簣@里不是為所欲為的玩耍，而是以游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉大腦、發(fā)展一生所需的技能。在幼兒階段玩游戲會(huì)幫助孩子發(fā)展集中注意力的能力，并且對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維也是必不可少的。

　　我們盡可能地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)賦能的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子的游戲變得更有意義，激發(fā)他們的思考和成長(zhǎng)。

　　相信看完以上介紹，大家對(duì)于北京德閎學(xué)校幼兒園怎么樣？好不好？這些問(wèn)題也有了一定了解。建議有報(bào)考意向的家庭可以提前查看北京德閎學(xué)校幼兒園招生簡(jiǎn)章預(yù)約現(xiàn)場(chǎng)看校，更直觀的感受校園。

　　推薦閱讀：

　　北京德閎學(xué)校國(guó)際幼兒園申請(qǐng)入學(xué)流程