孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長

　　 紀錄片《鏡子》是由中央電視臺社會與法頻道《天網》欄目經過十年醞釀與策劃，兩年拍攝和制作才最終完成。該片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題，這是中國首部深刻探討家庭情感教育的真實電影。

　　“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實于父母，無論是外表還是內心，與他們是多么相似”

　　“我告訴你們，不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的”

　　“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子”

　　三個家庭因孩子輟學而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

　　接下來，小編通過摘選前兩集典型“問題孩子”與父母的片段，來讓我們一起感受一下家庭情感教育中存在的問題。

　　1.“問題孩子”的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

　　“問題孩子”心聲：“我說我學習有壓力的時候，我媽就說學校幾千個人，別人怎么都沒事。每次我想跳樓，我爸就說，你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子。”

　　孩子家長表現：張釗父親在回答怎么看張釗想要跳樓的問題時說道：我不相信，我感覺他沒這個膽，他是試探性地攻擊你，他找到我倆的弱點了：你怕什么我就說什么。

　　我特別討厭那句話：不要讓孩子輸在起跑線上，知不知道這句話害了多少，特別是現在只有一個孩子的家庭，其實他已經設定了一個概念，人生只有一條路，這在偷換概念了，你必須按照這條路走，似乎只有一個地方才是終點，是這樣嗎?你認為你的人生只有一條路嗎?

　　我們做了十多年了，十多年的經驗告訴我們：一個問題孩子后面，一定是問題的家長，問題的家庭教育模式，所以表面上，好像孩子有各種問題，但是實際上，最需要接受教育的不是孩子，是家長。

　　——心理學家解讀

　　2.對愛的認知的扭曲，讓父母愛的能力不能表現。

　　“問題孩子”心聲：“我平常最喜歡貓和狗之類的動物，我說過超多次我要養(yǎng)這些，他們從來沒讓我養(yǎng)過，而且我買過很多，他們就直接給丟了。我以前小時候買過很多東西，永遠是一買回來她們就給丟了。我不知道那些東西有什么好害怕的。”

　　孩子家長表現：家明父親在回答“假如還有十分鐘離開這個世界，我們希望我們的孩子會怎么樣”的問題時寫道：希望孩子能夠獨立，能夠快樂的過好每……最后一句話就是我希望他這輩子過得比我好。但他沒有抵住培訓老師的追問，坦露心聲，好就是實現他的理想，但他的理想需要糾正、糾偏。

　　我覺得我可以給你一句話：死不悔改。你剛才寫的理想都是你自己的理想。愛就是控制，我是為你好，那么多人我不控制，為什么偏偏控制你，因為我愛你。這是對愛的一個重要認知的扭曲。第二，你是我的孩子，這也是一個扭曲的認識，就是我們會把人變成物化，就是類似于你是我的一個物品一樣，你是我的兒子，你是我的老公，你是我的妻子。

　　在某種程度上，我們把兒子、老公、妻子這個角色的部分變成了你是我的杯子，你是我的私人物品。我們把愛物化了，這也是一個愛的認知的扭曲。愛的能力沒有出來，出來的只是教育孩子，改變孩子的想法，滿滿的愛往往變成滿滿的傷害。

　　——心理學家解讀

　　3.孩子是家庭的一面鏡子，家庭是社會的一面鏡子

　　“問題孩子”心聲：“我媽在我身上的時間比較少，要么說她很累，要么就說她工作很忙，我媽的脾氣比較暴躁，創(chuàng)造一些家暴的行為啊，不管是什么事情，講到最后，一定說她自己是對的。”

　　孩子家長表現：澤清父親坐在去訓練營的火車上望著窗外：我認為我不需要改變，我這次去上課，也只是因為學校要求，家長要一起陪同上課。因為我認為，這個家庭要改變，我不需要改變，至少不需要改變太多。

　　從澤清這個家庭，背后的整個家族來看的話，都是在社會上做出過相當成就的，所以這個家族可能有一個價值觀就是：通過他們的成就，他們在社會上的成功，來體現自我的價值感。到孩子這里來說的話，他也深深地認同了這一部分，所以他也希望能在某一領域做出成就，但是從現實層面講的話，他力量又不足夠，簡單來說，他的內在是很自卑的。當一個人對自己的感覺很糟糕的時候，他的內心其實是非常痛苦的。

　　孩子是家庭的一面鏡子，家庭是社會的一面鏡子。現在離婚率增加，青春期逆反的孩子也在增多，其實這是我們經濟快速發(fā)展的這三十年來，每一個家庭都在承載著獲取物質的壓力，似乎我們都像連軸轉的機器和齒輪一樣，必須奔跑在獲取的道路上，而我們在享受，物質生活極大豐富的成果的同時，我們精神的構建是滯后了。

　　——心理學家解讀

　　下面我們來看一下大家看完這部紀錄片的切身感受吧!

　　高一女生：“我對片子中的一句話特別有感觸，‘人生不止只有學習這一條路’，但是我又在想，我們真的能選擇其他路嗎?”

　　某家長：“我覺得社會越開放，選擇機會越來越多。不像我們成長階段，選擇很少。”

　　社會與法頻道副總監(jiān)童寧：“合理地把興趣愛好放在不同階段，這是學習的時期。”

　　《鏡子》總導演盧釗凱：“作為媒體，我們想通過該片讓更多的人關注家庭情感教育的問題，能夠開始思考這個問題，如果有更多人愿意思考，愿意做一些事情，我想我們這個片子初衷就達到了。我們在片子里講，包括家長講的‘問題’孩子，所有出現 ‘問題’的字幕都是打引號的，因為在我們創(chuàng)作者心里，這些孩子都不是問題孩子。”

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