幼兒教育指導:淺談幼兒教師與家長交流的藝術

來源:發布時間:2009-02-18

  一天早上,大二班一位家長向我抱怨說:“我的孩子很調皮,但也很聰明,而她們班的老師總是告狀說我的孩子很頑皮搗蛋,學習不認真,平時老是動手打人,身上似乎全是缺點,難道老師就沒發現孩子的優點嗎?比如,我的孩子很熱情,會主動關心幫助他人。”望著心情復雜的家長,我想,作為一名幼兒教師,掌握與家長交流的藝術是多么重要。那么幼兒教師應掌握哪些與家長交流的藝術呢?筆者就此問題談一些粗淺的看法。
  首先、要講究交流的一般技巧。
  一是教師與家長交談時應語氣委婉。先肯定孩子再指出存在的問題,先揚后抑。比如雯雯抓了小朋友的臉,教師不能一見到其家長就告狀說:“今天雯雯又抓人了。”這種直接的后果只會導致家長的反感,家長心里就會不舒服,覺得很沒面子。如果換一種方式,效果就會大不相同,比如教師說;“雯雯能獨立吃完自己的一份飯菜,今天畫畫很認真,雯雯進步非常大,但有攻擊性行為。不會與小朋友交往,這不,今天她又抓人了。”然后教師趁機提出:“我們希望與家長能互相配合,共同一致教育孩子,來改掉這個不良習慣,使孩子能夠做得更好。”我相信教師這種談話方式,家長就會很樂意接受。二是報憂也報喜,教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通,找家長告狀,而平時要主動向家長反映孩子在園情況,談孩子在園吃飯,游戲`睡覺等方面的進步表現,以拉近教師與家長之間的距離,這是每個孩子家長都較關心并十分樂意接受的。教師向家長反映情況要客觀,不能摻雜主觀色彩,注意態度要平和,語氣要委婉,這樣便于家長接受教師的意見和建議。
  其次、幼兒教師要理解家長對孩子的關愛之情。
  在父母眼中,自己的孩子最棒。他們認為自己的孩子犯了錯誤,只是一時糊涂,孩子的調皮,是一種可愛。而孩子在幼兒園碰破一點皮兒,家長就會非常地心疼和緊張。這時幼兒教師要了解幼兒父母的角色,認識其需求以及問題,并正確客觀公正地評價孩子就顯得十分重要。筆者認為,最重要的一點是教師要以一顆真誠善良理解的心,去表現對孩子的關愛之情,以此換來家長的信賴,家長十分在意教師如何看待自己孩子的態度。教師在與家長溝通時,應多站在家長的角度去關心孩子,理解家長的心情,如果教師真誠對待每一個幼兒,她與家長之間的交談一定會順利進行,它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子,因而家長就會更容易接受教師的意見和建議,并與之積極配合。
  第三、尊重家長,與家長保持平等關系,這是保證與家長順利交談的必要條件。
  《幼兒教育指導綱要》(試行)指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重平等合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參加。家長出于對幼兒園和教師的信任,將孩子托付給我們,雙方的教育目標是一致的,都是為了讓孩子健康成長,這時如果教師以一種平等友好的態度來對待家長,將家長視為朋友,尊重家長的意見,虛心聽取家長的建議,樂意與家長交談,那么教師與家長的關系就會比較融洽。如對愛挑剔的家長,教師不能簡單地敷衍了事,更不能置之不理,以消極的態度對待之,教師應盡量滿足家長的要求,主動向家長介紹孩子在園的表現,對“多事兒”的家長,教師要以一顆平等而細致的耐心來對待家長的挑剔,以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見,以積極的態度和方法來改變家長的埋怨,對總不放心孩子的父母,教師要主動幫助其調整好教子的心態,請家長來園看半日活動,向家長推薦有關家教方面的文章,經常性的其家長約談。向家長介紹其進步的地方,生活上要細心觀察記錄一天的表現,如吃飯睡覺喝水游戲等及時向家長交流,也可婉轉地請家長將他要說的事寫在紙條上,早上及時交給老師,在日常生活中,潛移默化地介紹一些正確的育兒觀念和方法,教師與家長的溝通是雙方的,但教師是專業人員,在與家長溝通中更要主動些,只要本著一切為了孩子的原則,真誠地與家長交流,尊重家長平等對待家長,家長都能積極支持教師的工作。
  最后,教師應盡可能地采取多種途徑與家長交流。
  1、定期家訪,保持家園聯系,使家長了解孩子在園的表現,糾正孩子的兩面性行為。確保家園教育的一致性。2、使用好家園聯系冊,針對孩子近期表現,向家長進行書面交流,也請家長反映孩子在家的情況,家園雙方協調一致地教育好孩子。3、召開家長會,辦好家長學校,定期組織家長學習《幼兒園工作規程》《幼兒園教育綱要(試行)》,等法規,讓家長了解幼兒的教育教學情況,以便促使家長共同商討教育孩子的方法,幫助家長掌握科學育兒的方法。4、充分利用家長問卷法,就家長關心 的話題如:班級教育教學,衛生保健,飲食管理,服務質量等進行問卷調查,通過對家長答題情況進行分析,總結改進工作中的不足。5、組織家長開放日活動。家長每天接送孩子,來去均是腳步匆匆,不能親眼目睹孩子在園表現。教師可在開放日中,邀請家長觀摩班級各類活動,使家長了解自己的工作,以便配合我們的工作。
  總之,跟家長交流是一門藝術,它需要幼兒教師從家長的角色出發,把握好家長的心理,因癥下藥,因人而異,那么磨擦就會少一點兒,關系就會比較融洽些,家長工作會更有成效一些。
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