現在的孩子多是獨生子女，媽媽為他們的成長付出了無私的愛。為了讓孩子們體會到媽媽付出的愛、了解媽媽的辛苦，也為媽媽獻出一點愛，我每年都會在三八節設計一些愛媽媽的活動。但這些活動僅限于只是學一些愛媽媽的詩歌或是送給媽媽一些小禮物，并沒有達到應有的教育效果。今年的三八節又快到了，我思考著要有效地引導幼兒去體驗愛，感激愛，付出愛。
　　●故事《愛我有多深》
　　一個偶然的機會，園長給了我一本名為《愛我有多深》的故事書，這個故事講述了一只小兔子和媽媽比誰愛對方更深，非常感人。我意識到這正是一個引發幼兒了解媽媽的愛，萌發愛媽媽情感的好素材，于是，我把故事講給孩子們聽，觀察著孩子們的反應。
　　孩子們安靜地聽我講故事。當我講到小兔子伸直手臂說自己愛媽媽那么多，而媽媽也伸直自己的手臂并踮起腳尖說媽媽對小兔子的愛有自己的身高一樣高時，孩子們紛紛學起兔媽媽和兔寶寶的動作來。后來講到小兔子和媽媽比累了，躺在媽媽的懷里睡著了時，孩子們聽得入神了。故事講完了，孩子們似乎還沉浸在故事中，沒有人說話。我打破沉默，試探著問：“聽了這個故事你們有什么想法嗎？”
　　馮博毅說：“故事說的是媽媽的愛比我們對媽媽的愛要多得多！”其他孩子也七嘴八舌地說起了媽媽對自己的愛。看來，這個故事所要表現的媽媽對孩子愛的情感，孩子們已經理解了。這是開展“我愛媽媽”系列教育活動的良好起點。在此基礎上，我確定了教育活動的總目標：
　　1． 引導幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦，激發幼兒熱愛媽媽及家人的情感；
　　2． 通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關懷，并嘗試著關心周圍的人；
　　3．提高幼兒的口語表達能力及動手能力。
　　根據目標，我設想了愛媽媽教育活動的發展線索，并按此線索，結合幼兒的興趣與經驗逐步展開了以下活動。
　　●我眼中的媽媽
　　我復印了故事書，布置成了墻飾。這幾天，孩子們的熱門話題便是聊媽媽。我問孩子們愿不愿意把自己的媽媽畫下來介紹給大家，孩子們都愿意。為了促使孩子們對媽媽的關注，我提出了要求——要畫得讓大家一看就知道是誰的媽媽。孩子們回家后開始注意觀察自己的媽媽。我也提供機，讓孩子們用語言描述媽媽最明顯的特征，再用繪畫表達。
　　我們把孩子們的畫布置成了第二面墻飾，請孩子們猜畫上是誰的媽媽，孩子們感到很有趣，很快都猜對了。活動后的幾天里，孩子們經常圍在這面墻飾前交談。有孩子笑聰聰媽媽長得太瘦，聰聰說：“我媽媽原來的照片不是這樣子，媽媽說是生了我以后才變得這么瘦的。” 我問聰聰：“那原來的媽媽好看還是現在的媽媽好看呢？” 聰聰小聲說：“原來的媽媽好看。”我又問：“媽媽為什么會變了樣兒呢？” 琴聲搶著說：“我們那時候太小了，媽媽照顧我們很累”。我想，要是能讓孩子了解自己從出生到現在的成長過程，他們就能真正意識到媽媽所付出的艱辛了。●我的成長離不開媽媽的愛
　　我請幾位熱心家長提供了孩子從小到大的照片、衣物，以及媽媽為哺育孩子所做的令人感動的往事。準備就緒后，我請孩子們看幻燈“我是這樣長大的”，讓他們看自己從出生到四五歲的變化過程，了解媽媽在這段時間所給予的愛和無微不至的照料。看過幻燈，孩子們感受到了自己長大是一個很長的過程，媽媽撫養自己付出了很多心血。幻燈中沒有介紹到的孩子也都迫不及待地講述著自己媽媽說過的成長故事。
　　有的孩子提到家里有許多和媽媽一起照的特別有趣的照片，我說：“那你可以和媽媽一起，邊看照片邊回憶那些美好的事情，還可以到幼兒園來給老師和小伙伴們講講你和媽媽的故事，讓我們一起分享你們的快樂，好嗎？”我這么說既為提示幼兒回家的任務，引發下一步的活動，也為激發幼兒對這件事情的興趣。于是，陸續有孩子把一些照片拿到幼兒園里來，給同伴講述他們和媽媽之間印象最深的事情。
　　我們還開展了主題畫“我和媽媽的故事”活動，讓孩子們用繪畫的形式來表達自己和媽媽在一起時的幸福、快樂，進而關注媽媽為此而付出的愛與辛苦。孩子們畫的內容可豐富了。釗釗的故事——有一天，天上下著大雪，我和媽媽比賽接雪花，看誰接的多。我們玩得特高興！亮亮的故事——姑姑要過生日了，媽媽帶我去買蛋糕。大廚師做出了香噴噴的蛋糕，我和媽媽高高興興買回家，祝姑姑生日快樂。媽媽很辛苦，什么事兒都是她做，有時都忙得忘了自己的生日。牛牛的故事——媽媽帶我參加單位組織的滑雪活動，坐在大筐里從山下往下滑，特別好玩。我喊著：“沖呀，沖呀！”可是媽媽為了看著我，就沒有時間玩了。
　　●媽媽真辛苦
　　在了解了自己的成長和媽媽的付出后，孩子們都表示“媽媽把我養大那么辛苦，長大了我要對媽媽特別好”。我進一步問孩子們，媽媽究竟怎么辛苦呢？有的說回家觀察，看看媽媽每天在家里要做多少事情，還有的說要做小記者，去問媽媽每天早上幾點起床，晚上幾點睡覺，都做些什么事情。為了支持孩子們的想法，我們和家長取得了聯系，請媽媽配合孩子的行動。
　　通過觀察與訪問，孩子們獲得了許多信息。佳佳說：“媽媽每天在我還沒起床的時候就起來了，給我做好吃的，然后還要去上班，給大哥哥姐姐上課。回家她要給我洗衣服，晚上還得備課，特別辛苦。”蒙蒙說：“媽媽每天工作可忙了，很晚才到家，打電腦寫材料，睡的最晚。”老虎說：“媽媽每天晚上回到家要洗許多衣服，還要給我講故事。等給我洗完澡讓我睡覺以后，媽媽還得打電腦……”
　　這一活動，讓孩子們了解了媽媽的忙碌與辛苦，體會到了媽媽在養育他的同時又對社會作出了貢獻。孩子們把自己的發現和體驗用畫畫的形式表現了出來。我也及時用歌曲、繪畫、講故事等多種形式，加深著幼兒的體驗。
　　●送給媽媽的禮物
　　三八婦女節到了，孩子們發自內心地想制作一樣禮物來祝賀節日，讓媽媽高興。我想，通過“送給媽媽的節日禮物”這個活動，應當促使幼兒試著從媽媽需要的角度去表達情感。
　　我問孩子們：“我們送給媽媽什么禮物呢？媽媽最喜歡什么、最需要什么呢？”孩子們搖搖頭。于是，我請孩子回家去再次觀察和詢問。第二天，很多孩子自發地交流著自己想法。明明說：“我媽媽喜歡做飯，我要做一條花圍裙送給媽媽。”家家說：“我媽媽老打電腦，我給媽媽做一架小臺燈，讓她眼睛不累。”聰聰說：“我送給媽媽一條漂亮的花圍巾，讓媽媽戴著更漂亮。”
　　孩子們找來材料設計、制造了起來，我幫孩子們把贈送這件禮物的想法和祝福寫在了作品上。媽媽們捧著孩子的禮物，讀著孩子的祝福，感動極了。孩子們從這強烈的反響中進一步增強了愛與關心的意識。　●我做媽媽的小助手
　　三八節這一系列活動后，幼兒了解了媽媽的辛苦和愛，也體會到了與媽媽在一起的幸福和快樂。但這還不夠，我認為還應教育幼兒做力所能及的事去愛媽媽，幫助媽媽。于是，我問孩子們：“媽媽這樣辛苦，我們可以做些什么，讓媽媽不這樣勞累呢？”我的話引起了孩子們的積極討論。平亦安說媽媽炒菜，我幫媽媽剝蔥剝蒜；牛牛說每天我自己穿衣服、吃飯，讓媽媽不辛苦；咪咪說媽媽洗衣服太辛苦，我自己洗手絹和襪子，讓媽媽高興……
　　晚上，我把孩子們的想法告訴了來接他們的媽媽，媽媽們紛紛表示會支持幼兒把想法落實到行動上。此次活動后，家長普遍反映孩子變懂事了。
　　今年的三八婦女節真是過得充實而有意義。
　　點評/中央教育科學研究所 廖貽
　　愛父母教育的關注點及有效策略
　　對幼兒進行愛父母教育應關注的是：讓幼兒體驗父母在教養他們成長的過程中所付出的愛與辛苦，并心懷感激；讓幼兒感知父母身上的優秀品質和對社會的貢獻，并為此感到自豪，愿意模仿；讓幼兒知道父母也是需要愛、關心與幫助的，相信自己有能力給父母以愛、關心和幫助；讓幼兒學習關注、感知父母的需求，學習主動幫助父母，并從關愛父母的行動中得到鼓勵和成功。
　　《我愛媽媽》案例基本關注了上述內容。成功的策略要點如下。
　　●充分的情感鋪墊。在節日前，通過畫媽媽、觀察媽媽做事、聽和講述自己成長的故事、了解媽媽對社會的貢獻等一系列教育活動，教師讓幼兒充分體驗媽媽的愛，使幼兒對母親心懷感激與尊敬。
　　●針對需要的節日祝福。在讓幼兒充分體驗的基礎上，教師引導幼兒主動而深情地生發出祝福媽媽節日的情感，并學習根據媽媽的需要贈送出讓她高興的禮物。
　　●繼續愛的行動。節日只是愛的教育的途徑，而非目標本身。三八節雖然過去了，愛的教育還在繼續。教師引導幼兒樹立回報、關心媽媽的意識，進一步鼓勵幼兒幫助母親。