從小學生心理咨詢的內容和職能上看，它較好地體現了心理咨詢的教育和發展兩個基本職能，教育和發展是小學生心理咨詢的核心內容。

從小學生心理咨詢工作的對象來看，它主要是針對小學生，小學是一個人一生心理發展的重要時期，在這個發展階段中，會遇到各種各樣的問題，盡管這些問題在成年人看來是微不足道的，但由于小學生缺乏社會經驗、心理脆弱，這些問題對他們來說則可能是不可逾越的，很容易導致各種心理問題。小學生心理咨詢可以幫助弛們有效地解決所面臨的問題，較好地完成發展的任務，也就是說，小學生心理咨詢是在一個人成長和發展的關鍵時期，給他們提供適當的支持和幫助。

從小學生心理咨詢的效能看，由于小學生群體是個大群體，小學生中存在的心理問題也是大量的，因此，小學生心理咨詢的工作也是大量而經常的。它伴隨于小學生學習、生活的整個過程。由于學校的管理比較集中、規范、系統、正規；也使得小學生心理咨詢通過與學校各項工作的緊密結合，成為一項較為正規、規范和系統韻工作，從而大大地提高工作效能和作用。至于小學生心理咨詢在提高學校的教育質量、促進學生全面發展方面的作用，更是顯而易見的。

什么是小學生心理咨詢?到目前為止，還沒有一個較為明確和公認的定義，人們一般都習慣于從它的職能和對象上來理解和把握它的含義。我們認為，小學生心理咨詢，指心理咨詢人員根據前來求助的小學生的具體情況，運用心理學知識和原理，通過與小學生談話、討論等形式，在與小學生建立相互信任、理解的良好的人際關系的基礎上，幫助其發現自己的問題及根源，改變原有的認知結構和行為模式，提高小學生處理學習和生活問題的能力，促進他們的發展與成長。