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CET4指南:完形測試的形成與發展

作者:   發布時間:2002-08-19  來源:中國招生考試在線
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p>  完形測試(cloze test)起初稱完形程序(cloze procedure)。其理論依據是“格式塔”心理學(Gestalt Psychology)關于場的原理(即cloze,相當于英語的closure),Gestalt是德語,意思是“完形”,“經驗的整體”,因而又稱完形心理學。該理論的觀點是:人們觀察物體形狀時,往往下意識地把不連貫的空缺的部分填補上,然后把它看成一個完整的形狀。

  完形測試最初用于測試智商,方法是:讓受試看一些畫面不完整的圖畫,檢查他們能否根據常識和想象力,發現畫面的規律性特點,辨認出畫面的內容。也就是根據個人掌握的知識,經過分析和推理,然后作出判斷,在腦海中將不完整的畫面補全,以期獲得完整的信息。

  隨著心理學和語言學研究的發展,完形測試被引入語言教學領域。語言學家們認為,完形填空可用于檢查學生外語學習的綜合水平,在知識層次,它可以檢查詞匯,語法知識;在應用層次,它可以檢查結合背景知識理解全文主題大意和作者意圖的能力,根據上下文運用語言知識猜測生詞詞義的能力,以及全面駕馭語篇,獲取信息的能力。

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