　　事件背景
　　2010年11月2日，溫總理來到北京兩所幼兒園就發展學前教育問題進行調研，并與教師和家長們座談。他指出，要增加政府投入，城市建設要為幼兒園留出空間，千方百計解決學前教育供不應求問題，通過立法把發展學前教育納入法制軌道。
　　溫總理此次調研，是為國務院即將召開的專門研究部署發展學前教育政策措施的會議做準備的。而把視線拉到今年初，溫總理曾把從事幼兒教育的老師請進中南海，就正在制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》聽取他們的意見。就在國家總理“走下去”、把學前老師“請進來”之間，學前教育正在提上“國計”的高度�？梢灶A見，發展學前教育，必將成為一個國家的共識。
　　“入園難，難于考公務員；入園貴，貴過大學收費”。這是網上流傳的一段順口溜，看似戲謔，卻反映出不少家長面對現實的無奈。改革開放以來，取得的經濟社會發展成果有目共睹，舉世矚目。而正是伴隨著不斷攀升的GDP，伴隨著城市化進程中高樓大廈建起來，入園難、入園貴的問題逐步顯現。在有些大城市，這個問題十分突出：成千上萬乃至數萬的入園收費，提前多日為孩子入園排隊，讓很多家長成為精疲力竭的“孩奴”。學前教育問題，正在演變成關系民生的緊迫問題。
　　你是如何看待的？
　　【思路點撥】回答這個問題，我們可以先例舉學前教育問題的成因，然后暢談一下發展學前教育的藍圖、意義等。
　　【答題框架】
　　1.應當承認，學前教育問題之所以成一“難”，其一，在幼兒教育資源的配置和規劃方面，政府做得很不到位，公共投入的不到位，規劃跟不上時代發展的節拍。其二，在民辦學前教育的發展方面，政府總是被動地審批，而不是熱情扶持。民辦教育發展的滯后，一定程度上加劇了學前教育資源稀缺。
　　2.從溫總理此次調研的講話中，發展學前教育的“路線圖”已然清晰可見：實行政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的方針；對學前教育加大投入，拓寬投入渠道，既有政府投入，也有民間投入，發揮合力，形成全社會支持學前教育的氛圍；城市建設要為幼兒園留出空間，千方百計解決學前教育供不應求問題；通過立法，把發展學前教育納入法制軌道；不僅要重視幼兒園的硬件建設，更要重視師資建設。
　　3.溫總理調研時思考的這些問題，其實都是政府的責任，也就是政府的心里“要為幼兒園留出空間”。不僅要在投入上留出空間，城市建設上留出空間，為公辦幼兒園留出空間，更要在資源合理配置上、規劃上、監管上、鼓勵社會辦學上留出空間，在政府日常工作上留出空間，在政府內心深處留下幼兒園的一席之地。只有這樣，才能迎來學前教育的春天。
　　4.少年強則中國強，少年智則中國智，少年進步則中國進步。孩子是祖國的花朵，是一個國家的希望，民族的未來。學前教育，就是一項致力于中國強、中國智、中國進步的光輝事業。為幼兒園留出空間，就是為國家留下希望，為民族發展留下未來！