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　　二、多項(xiàng)選擇題

　　86、奧爾波特認(rèn)為個(gè)人特質(zhì)包括（ ）等幾類。

　�。ˋ）首要特質(zhì) （B）根源特質(zhì) （C）中心特質(zhì) （D）次要特質(zhì)

　　87、由于研究視角和研究手段不同，心理學(xué)可以是（ ）。

　�。ˋ）自然科學(xué) （B）社會(huì)科學(xué) （C）前科學(xué) （D）中間科學(xué)

　　88、長時(shí)記憶的編碼有（ ）。

　　（A）語音編碼 （B）語義編碼 （C）抽象編碼 （D）形象編碼

　　89、聲音的物理特性包括（ ）。

　�。ˋ）音調(diào) （B）振幅 （C）頻率 （D）波形

　　90、關(guān)于態(tài)度轉(zhuǎn)變，正確的說法包括（ ）。

　�。ˋ）預(yù)警有利于說服 （B）中等強(qiáng)度畏懼信息能達(dá)到較好的說服效果

　�。–）分心肯定削弱說服效果 （D）心理阻抗會(huì)使人拒絕他人的說法，從而影響態(tài)度的轉(zhuǎn)變

　　91、社會(huì)助長現(xiàn)象包括（ ）。

　�。ˋ）結(jié)伴效應(yīng) （B）旁觀者效應(yīng) （C）首應(yīng)效應(yīng) （D）觀眾效應(yīng)

　　92、影響歸因的原因只要包括（ ）。

　�。ˋ）行動(dòng)者－觀察者因素 （B）時(shí)間因素 （C）觀察者的空間位置 （D）性別因素

　　93、在下圖中，↑↑所指的可以是（ ）。

　　（A）溝通 （B）互動(dòng) （C）人際關(guān)系 （D）愛情

　　94、（ ）是"畢生發(fā)展觀"的觀點(diǎn)。

　�。ˋ）心理發(fā)展有很大的個(gè)體可塑性 （B）心理發(fā)展是單向前進(jìn)，不可逆轉(zhuǎn)的

　　（C）年齡是心理發(fā)展的唯一因素 （D）影響心理發(fā)展的因素有很多種

　　95、如果讓中年人記一則故事，那么，中年人一般容易記住故事中的（ ）。

　�。ˋ）細(xì)節(jié) （B）主題 （C）意義 （D）具體情節(jié)

　　96、在WAIS的分測驗(yàn)中，（ ）是測查流體智力的。

　　（A）數(shù)字廣度 （B）領(lǐng)悟 （C）木塊圖 （D）數(shù)字符號

　　97、受忽視兒童的特點(diǎn)有（ ）。

　�。ˋ）退縮、安靜 （B）有合作精神 （C）依賴或順從 （D）有禮貌

　　98、根據(jù)幻覺產(chǎn)生的特殊條件，幻覺可以分為（ ）。

　　（A）心因性幻覺 （B）功能性幻覺 （C）假性幻覺 （D）思維鳴響

　　99、關(guān)于"超價(jià)觀念"，下列表述中正確的是（ ）。

　�。ˋ）患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫

　�。˙）它的發(fā)生雖然常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，但是這種觀念是片面的

　�。–）是一種在意識中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

　�。―）多見于人格障礙和心因性精神障礙患者

　　100、心理咨詢的主要對象是（ ）。

　�。ˋ）心理健康的人 （B）心理不健康的人

　�。–）心理正常的人 （D）心理異常的人

　　101、任何測量都應(yīng)該具備的要素是（ ）。

　�。ˋ）量表 （B）參照點(diǎn) （C）等級 （D）單位

　　102、"關(guān)于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙"，下列說法中正確的是（ ）。

　�。ˋ）是焦慮癥的一種類型

　�。˙）精神創(chuàng)傷是異乎尋常的，也就是對幾乎所有人都是創(chuàng)傷性的

　　（C）事情發(fā)生后數(shù)星期至數(shù)月才起病，這種前潛伏期是特征性的

　�。―）稱為精神創(chuàng)傷后遲發(fā)的焦慮障礙

　　103、系統(tǒng)抽樣要求（ ）。

　�。ˋ）目標(biāo)總體有序可排 （B）存在等級結(jié)構(gòu)

　�。–）目標(biāo)總體無序可排 （D）無等級結(jié)構(gòu)存在

　　104、SE= 公式中SE為測量的標(biāo)準(zhǔn)誤， 是所得分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差， 為測驗(yàn)的信度系數(shù)。從公式中可以看出，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤與信度之間的關(guān)系是（ ）。

　　（A）信度越低，標(biāo)準(zhǔn)誤越小 （B）信度越低，標(biāo)準(zhǔn)誤越大

　�。–）信度越高，標(biāo)準(zhǔn)誤越大 （D）信度越高，標(biāo)準(zhǔn)誤越小

　　105、受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況，具體表現(xiàn)為（ ）。

　　（A）智力較高者 （B）兩次測驗(yàn)之間的時(shí)距過大

　�。–）重復(fù)實(shí)施相同的測驗(yàn) （D）著重速度的測驗(yàn)