2012浙江公務員申論寫作:提高閱讀能力

來源:華圖教育發布時間:2012-02-27 [an error occurred while processing this directive]

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    四、如何提煉挖掘有用信息。在與考生的交流中,考生對照試題答案,常常苦惱自己為什么沒有發現答案,或者是找不到答案。那么如何從材料中發現有用信息呢。

    對于概括題型,考生要在頭腦中形成一定的邏輯結構,即“現象-問題-原因-對策-意義作用”結構,這些方面都注意到了,主題抓住了,概括的內容就會比較全面,且不會偏離主題。具體要點來看,要緊緊把握關鍵詞和關鍵句子,從概括題型的評分上看,要點重于邏輯。

    對策題型,要注意借鑒,要從材料中的事例、政府行為和學者建議中獲得啟示,材料中或許還有國外的做法,也可以為我們提供經驗。還有,要注意原因的分析文字,原因找到了,問題便能得以解決。前者,可以為對策的可行性提供借鑒,后者則會提高對策的針對性。

    對于分析題型,要注意整體把握。要抓住事物的主要矛盾,或者是矛盾的主要方面,分析題型的本質要求在于做出結論,做出定性或明確觀點。那么材料中的結論性文字或者矛盾關系范疇要注意,比如材料中出現的“說明了”、“表現了”等文字。考生要善于比較與聯系,比較范疇之間的關系,聯系材料的主題。

    議論文的寫作,同樣不可以脫離材料。無論是給定題目,還是設定角度,在題目要求上都會有“根據給定材料”的要求,因此,背景材料是考生寫作的基礎,無論采用什么角度,思考的核心都是材料的主題,或者是圍繞材料的問題展開。議論文可以寫成政論文或對策性的文章,解決的問題是材料所反映的,意義或作用的分析也要針對材料的主題來闡述。

    由此,我們可以看出閱讀對于申論寫作的重要意義。沒有對材料深入的把握,就談不上問題的回答。申論核心考察分析能力與寫作能力,分析對象和寫作對象都是材料所反映的內容。如何提高閱讀質量,除了良好的基本素質,還要注意上述提示的方法。在備考訓練中針對不同題目,思考材料反映的主題,每一則材料反映了什么,題目問題是什么,這樣便會對申論有更深刻的理解,成績也便會有較大提高。

【責任編輯:育路編輯 糾錯

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