社會(huì)熱點(diǎn)：方言保護(hù)更是社會(huì)之責(zé)
來(lái)源：人民網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-02-01 [an error occurred while processing this directive]
公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢
匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)，權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問(wèn)題
新聞背景：北京的一位政協(xié)委員提議，在公立幼兒園開(kāi)設(shè)北京方言課程。在義務(wù)教育階段，加入選學(xué)科目北京鄉(xiāng)土地理，以保護(hù)北京獨(dú)有的文化。
曾經(jīng)，因?yàn)橐Ｗo(hù)書(shū)法，就讓書(shū)法進(jìn)課堂;為了保護(hù)京劇，就讓京劇進(jìn)課堂。我們需要傳承和保護(hù)的傳統(tǒng)文化何其多也，如果都要以保護(hù)之名進(jìn)入課堂，孩子和學(xué)校教育如何承受?再說(shuō)，書(shū)法、京劇畢竟屬于整個(gè)國(guó)家和民族層面的國(guó)粹精華，方言只是屬于地方文化的內(nèi)容之一，北京方言要進(jìn)入北京學(xué)校，是否各地學(xué)校都得增設(shè)方言這門課呢?
方言是地方文化的重要組成部分，傳承和保護(hù)方言有其積極意義，但應(yīng)看到，方言保護(hù)首先更應(yīng)是社會(huì)之責(zé)，應(yīng)通過(guò)文化、藝術(shù)組織的努力，通過(guò)影視娛樂(lè)、大眾交流等形式推動(dòng)。如果簡(jiǎn)單把方言保護(hù)與學(xué)生課堂掛鉤，忽略了學(xué)校教育自身的價(jià)值需求，也遮蔽了教育的其他形式。學(xué)校教育只是教育的一種類型，不可能也不應(yīng)該獨(dú)自承擔(dān)起方言保護(hù)的宏大命題。
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