　　作為申論考試的一種基礎題型，歸納概括類試題在浙江省公務員考試中出現的頻率較高。縱觀2001至2011年浙江省公務員考試申論真題，除了2009、2010年未考歸納概括類試題之外，其他9年均出現過歸納概括類試題，因此考生應給予足夠的重視。要想準確而快速的解答，熟練駕馭這類試題。首先要研究浙江省近些年來歸納概括類真題的命題規律、趨勢以及特點，其次還需掌握合適的解題技巧進行作答。

　　一、浙江省公務員考試歷年申論真題歸納概括題型分析

　　二、浙江省公務員考試歷年申論真題歸納概括題型特點

　　由上述表格看出，浙江省公務員申論考試歸納概括類試題呈現三大特點：

　　1.出現頻率較高。

　　歸納概括題在浙江申論考試中出現較早(2001年)，可以說是申論考試最為基礎的題型之一。除了2009年和2010年申論考試中沒有涉及歸納概括題以外，其他年份都曾考查過。

　　2.分值穩中有變。

　　在2001年到2010年這10年中(09年和10年沒有出現)，浙江申論考試歸納概括的分值一直保持在20分，但2011年該類題型的分值為10分，分值比重減少，但難度仍然保持往年水平。

　　3.考查內容相對固定(考查主要問題、主要內容或部分內容)。

　　從表格中看出，浙江省歸納概括題主要考查三類題型：一是概括主要問題。2002-2006年連續五年要求概括“主要問題”。二是概括主要內容。2001年、2007年要求概括給定資料的主要內容或在概括主要內容的基礎上點明材料主旨。三是概括部分內容。2008年、2011年對概括的資料內容作出限定——“資料2-3”“資料1~6”，只要求考生歸納概括一部分材料的內容，此類題型出現時間較晚，代表浙江省歸納概括試題的最新趨勢，即不需要考生全篇文章總結大意，只需圍繞幾段材料進行歸納。

　　三、備考建議

　　歸納概括題主要是歸納要點和整合要點。對此類題型的備考而言，中公教育專家認為，練就閱讀、分析材料的能力和閱讀的方法技巧以及掌握作答的方法步驟尤為重要。

　　1.養成定期定量閱讀的習慣

　　閱讀和分析能力的提高并非一朝一夕之事，臨時抱佛腳在臨考之前讀幾篇文章是不可取的。考生需要養成良好的學習習慣，首先在閱讀上廣度上，考生需根據自己的情況制定一份計劃，定期讀文章或者申論材料，保證能夠按照一定的頻率堅持住。其次，在閱讀的深度上，讀文章和材料的時候不只是機械的閱讀，而是結合自己對于問題的思考挖掘文章的深度，從而達到精讀的效果。如在材料中看到了某問題，從而聯想問題產生原因、造成結果等，久而久之，閱讀能力會隨之提高。

　　2.學會閱讀和使用材料

　　閱讀材料和分析材料是歸納概括題的最基本能力要求。中公教育專家認為，首先考生在拿到試卷后要先瀏覽下給定資料的數量和分布情況，在具體閱讀時以防遺漏。其次根據題目要求去閱讀材料，對于題目的要求要靜下心來仔細閱讀，做到有的放矢。再次是注意段落的首尾句，材料中與題目相關的關鍵詞，邊讀邊標記，把和題目相關的內容標出，以便整理答案時能夠迅速的對材料進行定位。

　　3.具體作答方法步驟

　　2008 • 浙江• 第一題：

　　概述資料2-3提供的主要信息。要求：概括全面，表述簡潔，字數不超過300字。(20分)

　　【解答】

　　(1)仔細審題，鎖定材料范圍。

　　概述資料2-3提供的主要信息，實質上就是概括材料2-3的主要內容。題目已經給出了準確的材料范圍2、3，作答關鍵是找到所有相關信息，不要遺漏要點。材料2、3中是對浙江改革開放后發展情況的總體介紹，里面包含了大量的數據信息，這類材料我們可以略讀，重點挖掘數據后面反映出的要點。

　　(2)通讀材料，尋找答案要點。

　　材料2中先介紹了改革開放前浙江的發展情況，再對改革開放后浙江在不同階段的發展情況進行對比，是浙江省的發展歷程的一幅鳥瞰圖。要點的提取要體現出浙江“發展”的這一動態過程以及新階段的發展目標。

　　材料3中對浙江的發展情況列舉了許多數據，第一、二、三自然段包括了生產總值、經濟總量、工業化水平、人均可支配收入等項目，共同特征是均保持在全國前列;第四、五自然段體現了城鄉收入差距水平和地區經濟發展水平，特征是發展水平比較平衡，差距較小。

　　第六自然段體現了浙江社會發展綜合指數較高，人民群眾的安全感和幸福感較高。

　　(3)依據要點，充實補充答案。

　　將以上要點信息進行整合，可以從發展歷史、經濟發展、生活水平三方面進行概括。